49“江山易改,禀性难移”体现的人格特征是( )。
A. 独特性
B. 稳定性
C. 统合性
D. 社会性
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328“一好则百好,一糟则百糟”指的是( )。
A. 刻板印象
B. 晕轮效应
C. 角色固着
D. 从众
解析：null知识点:人际交往与人际关系障碍
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136 一般而言,能促进问题解决的因素有( )。
A. 中等强度的动机
B. 功能固着
C. 原型启发
D. 创造性思维
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130 阻碍人们进行有效问题识别的因素包括( )。
A. 缺乏积极主动寻找问题的习惯
B. 缺乏与问题相关的背景知识
C. 急功近利,轻易放弃
D. 个体不愿进行发散思维,而倾向于运用辐合思维
解析：null知识点:问题解决的一般过程
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221 学习了玫瑰花、月季花、水仙花等概念之后,再学习花的概念,这种学习属于( )。
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 同化学习
D. 并列结合学习
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159 常用的品德修养方法主要有( )。
解析：null知识点:大学生品德心理发展的特点及修养
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327 俗话说“远亲不如近邻”,这体现了哪种因素对人际交往的影响? (
A. 时空接近性
B. 态度相似性
C. 需要与性格的互补
D. 个性品质
解析：null)
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274 由先前活动形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态是( )。
A. 问题情境
B. 功能固着
C. 原型启发
D. 心理定势
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103 奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系,将概念学习和命题学习分为( )。
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 同化学习
D. 并列结合学习
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104 某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责,并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是( )。
A. 角色认知
B. 角色认同
C. 角色信念
D. 角色实践
解析：null知识点:教师职业角色的形成和培养
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