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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
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342 过多地关心自己,以自我为中心,自高自大,好出风头,总希望别人注意和称赞自己,不关心别人的感情,不能接受别人的批评。这种人格障碍属于( )。

A、 反社会型人格

B、 强迫型人格

C、 自恋型人格

D、 偏执型人格

答案:C

【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
42 大学生认识到事物的复杂性和多样性,能够接受对同一事物的不同解释,但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论,其思维发展处于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3586-0877-c0cb-74c63d66eb00.html
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173 神经衰弱主要表现为( )。
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87 期待是班杜拉理论的重要概念,他把期待分为( )。
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108 教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是( )。
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13 弗洛伊德把人格的结构分为( )。
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5 强调应该把人的心理当作一个整体来研究,并主张“整体大于部分之和”的流派是( )。
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317 共同活动的目的和任务来自于外界的要求,教师及其指定的学生助手依靠行政手段组织班级。这说明班集体的形成处于( )。
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102 个人了解和掌握角色的行为规范、权利和义务、态度和情感、必要的知识和技能的过程称为( )。
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80 按照加德纳的多元智力理论,教师、推销员、公关人员等较为突出的智力是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3586-5780-c0cb-74c63d66eb00.html
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35 一般认为,学习风格的心理要素包括( )。
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
题目内容
(
单选题
)
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★

342 过多地关心自己,以自我为中心,自高自大,好出风头,总希望别人注意和称赞自己,不关心别人的感情,不能接受别人的批评。这种人格障碍属于( )。

A、 反社会型人格

B、 强迫型人格

C、 自恋型人格

D、 偏执型人格

答案:C

【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
相关题目
42 大学生认识到事物的复杂性和多样性,能够接受对同一事物的不同解释,但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论,其思维发展处于( )。

A.  二元论阶段

B.   相对性阶段

C.  约定性阶段

D.   建构性阶段

解析:null知识点:认知发展理论

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173 神经衰弱主要表现为( )。

A.  大脑功能衰弱,患者易兴奋也易疲劳

B.  情绪波动、紧张、烦恼、易怒

C.  失眠、多梦、头晕

D.  植物性神经系统功能失调

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87 期待是班杜拉理论的重要概念,他把期待分为( )。

A.  过程期待

B.  结果期待

C.  原因期待

D.  效能期待

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108 教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是( )。

A.  教学组织能力

B.  教学认知能力

C.  教学操作能力

D.  教学监控能力

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13 弗洛伊德把人格的结构分为( )。

A.  伊底

B.  自我

C.  超我

D.  移情

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5 强调应该把人的心理当作一个整体来研究,并主张“整体大于部分之和”的流派是( )。

A.  行为主义心理学

B.  认知心理学

C.  人本主义心理学

D.  格式塔心理学

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317 共同活动的目的和任务来自于外界的要求,教师及其指定的学生助手依靠行政手段组织班级。这说明班集体的形成处于( )。

A.  前期阶段

B.  初期阶段

C.  中期阶段

D.  后期阶段

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102 个人了解和掌握角色的行为规范、权利和义务、态度和情感、必要的知识和技能的过程称为( )。

A.  角色学习

B.  角色训练

C.  角色技巧

D.  角色信念

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3586-8f38-c0cb-74c63d66eb00.html
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80 按照加德纳的多元智力理论,教师、推销员、公关人员等较为突出的智力是( )。

A.  交往交流智力

B.  空间智力

C.  自知自省智力

D.  逻辑数学智力

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35 一般认为,学习风格的心理要素包括( )。

A.  认知要素

B.  情感要素

C.  焦虑要素

D.  意动要素

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