41 教师角色的形成一般需要经历的阶段有( )。
A. 角色认知
B. 角色认同
C. 角色信念
D. 角色实践
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173 神经衰弱主要表现为( )。
A. 大脑功能衰弱,患者易兴奋也易疲劳
B. 情绪波动、紧张、烦恼、易怒
C. 失眠、多梦、头晕
D. 植物性神经系统功能失调
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306 在品德形成过程中,能把老师所讲述的原则和规范真正理解并变为自己的认识,这说明.处于的品德形成阶段是( )。
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140 培养大学生问题解决能力的方法主要有( )。
A. 实施学习策略的教学
B. 发展元认知
C. 增强自我监控学习
D. 培养学生主动提出问题和解决问题的内在动机十年辅导员老司机 带您一次上岸 VX:kswy001 考试无忧APP
高校辅导员张老师 电子资料+刷题软件+群内学习+面试实战
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36 个体能够摆脱感知和形象的支持,通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决,按照皮亚杰的理论,这处于的认知发展阶段是( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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117 王老师是数学老师,相当自信。他认为,只要努力,就能提高数学学习困难学生的成十年辅导员老司机 带您一次上岸 VX:kswy001 考试无忧APP
高校辅导员张老师 电子资料+刷题软件+群内学习+面试实战绩。这反映了王老师哪方面的心理特征? ()
A. 角色认同感
B. 教师信念
C. 教学监控能力
D. 教学效能感
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328“一好则百好,一糟则百糟”指的是( )。
A. 刻板印象
B. 晕轮效应
C. 角色固着
D. 从众
解析：null知识点:人际交往与人际关系障碍
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146 建构主义者提出,教师引导教学的进程,是通过脚手架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己,这种教学模式称为( )。
A. 支架式教学
B. 情景性教学
C. 双向教学
D. 随机通达教学
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74 个体顺利完成某种活动所需要的心理特征是( )。
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49 教师过高的职业压力带来的不良后果包括( )。
A. 生理和心理健康问题
B. 教师的流失
C. 教学能力下降
D. 旷课和怠工
解析：null知识点:教师的职业压力及对策.
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