8 按照各分支学科的性质和任务,可以把心理学划分为两个领域( )。
A. 基础理论领域
B. 应用领域
C. 社会心理领域
D. 个体心理领域
解析：null知识点:分支学科
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61 行为主义学习理论的特点包括( )。
A. 将一切学习都归结为刺激-反应的形成
B. 强调影响学习的外部条件
C. 认为学习的结果是在头脑中形成认知结构
D. 强调强化的作用
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295 某学生判断道德问题时,不仅能依据规则,而且倾向于主持公正、平等,根据皮压杰道德认知发展理论,该同学的道德认知发展处于( )。
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆阶段
D. 公正阶段
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327 俗话说“远亲不如近邻”,这体现了哪种因素对人际交往的影响? (
A. 时空接近性
B. 态度相似性
C. 需要与性格的互补
D. 个性品质
解析：null)
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253 在认知过程中根据认知目标及时检测认知过程,寻找两者之间的差异,并对学习过程及时进行调整,以期顺利达到有效学习的策略是指( )。
A. 调节策略
B. 分析策略
C. 监控策略
D. 内在联系策略
解析：null知识点:常用的策略性知识
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154 班杜拉研究品德发展采用的实验有()
A. 抗拒诱惑实验
B. 两难故事法
C. 对偶故事法
D. 模仿学习实验
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205 以线性的方式将-系列元素串连为一个统一体的知识表征形式为( )。
A. 命题
B. 概念
C. 表象系统
D. 线性序列
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271 以经验为基础,简单省事,但不能保证问题得到解决。这种问题解决策略是( )。
A. 头脑风暴法
B. 启发式
C. 酝酿法
D. 算法式
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214 让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料,随后的测验表明,对第一组材料的学习效果不如第二组好,这是由于受到( )。十年辅导员老司机 带您一次上岸 VX:kswy001 考试无忧APP
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A. 分化抑制
B. 保护抑制
C. 前摄干扰
D. 倒摄干扰
解析：null知识点:知识学习的一般信息加工过程
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78 动机的作用包括( )。
A. 唤起个体的行为
B. 引导行为朝向一定的目标
C. 感染功能
D. 维持、增强或减弱行为的强度
解析：null知识点:学习动机的含义
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