224 奥苏贝尔将个体认知结构在内容和组织方面的特征称为( )。
A. 认知结构内容
B. 认知结构知识
C. 认知结构变量
D. 认知结构效果
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111 程序性知识的学习实质是掌握做事的规则,根据现代认知心理学家的分析,这类知识的-般掌握过程包括( )。
A. 陈述性知识阶段
B. 转化阶段
C. 保持阶段
D. 自动化阶段
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161 只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另-种学习,即才会产生学习的迁移。持这种观点的是( )。
A. 形式训练说
B. 概括化说
C. 共同要素说
D. 认知结构说
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10 主张心理学应该研究无意识的流派是( )。
A. 认知心理学
B. 精神分析心理学
C. 人本主义心理学
D. 格式塔心理学
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345 某学生做事追求完美,做事情绝不允许有任何差错,稍有闪失就会非常焦虑,老师通过改变他的认知偏差来克服他的焦虑,这种方法是( )。
A. 行为治疗
B. 认知治疗
C. 人本主义疗法
D. 精神分析
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102 奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有( )。
A. 符号学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 语义学习
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118 以下属于记忆术的是( )。
A. 形象联想法
B. 谐音联想法
C. 首字连词法
D. 纲要法
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183 提出成就动机归因理论的心理学家是( )。
A. 韦特海默
B. 罗特
C. 韦纳
D. 海德
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38 给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食,他能够配出 27 种食谱,这反映了该儿童的认知发展水平处于( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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54 学习无处不在,下列属于学习的有( )。
A. 母鸡下蛋
B. 老鼠跑迷津
C. 狮子滚绣球
D. 鸭子凫水
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