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103 奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系,将概念学习和命题学习分为( )。

A、　下位学习

B、　上位学习

C、　同化学习

D、　并列结合学习

答案：ABD

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44 某大学生在分析事物时有自己的立场和观点,以辩证逻辑思维为主。按照佩里的观点,其思维发展处于的阶段是( )。

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119 专家和新手的最基本差异在于拥有更多的( )。

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183 经典的精神分析治疗技术主要包括( )。

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142 头脑风暴主要包括以下几个过程( )。

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99 元认知的核心成分包括( )。

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200 关于如何记忆,如何思维的知识属于( )。

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336 某同学经常想“人为什么有两条腿”,明知没有必要却又无法控制,从而影响学习和生活,他的问题是( )。

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94 在学习风格的心理要素中,学习坚持性的高低以及冒险和谨慎等特征属于( )。

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105 某教师坚信自己对职业的认识是正确的,并将其看作自己行动的指南。这说明该教师处于的角色形成阶段是( )。

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285 下列不属于发散思维的特点的是( )。

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多选题

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【新版】高等教育心理学题库★★★★★

103 奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系,将概念学习和命题学习分为( )。

A、　下位学习

B、　上位学习

C、　同化学习

D、　并列结合学习

答案：ABD

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44 某大学生在分析事物时有自己的立场和观点,以辩证逻辑思维为主。按照佩里的观点,其思维发展处于的阶段是( )。

A. 　二元论阶段

B. 　相对性阶段

C. 　约定性阶段

D. 　建构性阶段

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119 专家和新手的最基本差异在于拥有更多的( )。

A. 　人脉资源

B. 　从业经验

C. 　从实践中得来的专业知识

D. 　社会支持

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183 经典的精神分析治疗技术主要包括( )。

A. 　自由联想

B. 　系统脱敏

C. 　移情

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142 头脑风暴主要包括以下几个过程( )。

A. 　介绍

B. 　热身

C. 　头脑风暴

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99 元认知的核心成分包括( )。

A. 　元认知编码

B. 　元认知知识

C. 　元认知调控

D. 　元认知检索

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200 关于如何记忆,如何思维的知识属于( )。

A. 　情境性知识

B. 　陈述性知识

C. 　程序性知识

D. 　策略性知识

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336 某同学经常想“人为什么有两条腿”,明知没有必要却又无法控制,从而影响学习和生活,他的问题是( )。

A. 　强迫意向

B. 　强迫观念

C. 　强迫情感

D. 　强迫行为

解析：null知识点:大学生常见的心理障碍

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94 在学习风格的心理要素中,学习坚持性的高低以及冒险和谨慎等特征属于( )。

A. 　认知要素

B. 　情感要素

C. 　焦虑要素

D. 　意动要素

解析：null知识点:学习风格概述

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105 某教师坚信自己对职业的认识是正确的,并将其看作自己行动的指南。这说明该教师处于的角色形成阶段是( )。

A. 　角色认知

B. 　角色认同

C. 　角色信念

D. 　角色实践

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285 下列不属于发散思维的特点的是( )。

A. 　独创性

B. 　灵活性

C. 　易变性

D. 　流畅性

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