101 陈述性知识的掌握过程一般分为三个阶段, 即( )。
A. 练习阶段
B. 理解阶段
C. 保持阶段
D. 应用阶段
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3589-a725-c0cb-74c63d66eb00.html
点击查看答案
111 教师首要的教学认知能力是( )。
A. 分析处理教材的能力
B. 教学设计能力
C. 对学生的学习准备性与人格特点的判断能力
D. 分析掌握教学大纲的能力
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3586-a3d7-c0cb-74c63d66eb00.html
点击查看答案
257 在考试时,监督自己的速度和时间,这种策略是( )。
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精加工策略
D. 元认知策略
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3587-fcb1-c0cb-74c63d66eb00.html
点击查看答案
47 个体在遗传素质的基础上,通过与后天环境的相互作用形成的相对稳定和独特的心理行为模式,称为( )。
解析：null知识点:人格发展
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3586-123e-c0cb-74c63d66eb00.html
点击查看答案
294 衡量品德的重要标志是( )。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为.
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3588-4835-c0cb-74c63d66eb00.html
点击查看答案
45 大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理,很多问题非要追求一个正确的答案。按照佩里的思维发展阶段论,其思维发展处于( )。
A. 二元论阶段
B. 相对性阶段
C. 约定性阶段
D. 建构性阶段
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3586-0e5f-c0cb-74c63d66eb00.html
点击查看答案
136 提出学习就是通过认知获得意义和表象,从而形成认知结构的过程,而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是( )。
A. 布鲁纳
B. 拉胥里
C. 桑代克
D. 斯金纳
解析：null知识点:学习的认知理论
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3587-003f-c0cb-74c63d66eb00.html
点击查看答案
187 根据成就动机归因理论,下列属于稳定不可控的原因的是( )。
A. 任务难度
B. 他人帮助
C. 持久努力
D. 临时努力
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3587-6c7e-c0cb-74c63d66eb00.html
点击查看答案
127 桑代克认为学习的实质是( )。
A. 在头脑中形成认知结构
B. 形成情境与反应之间的联结
C. 形成健全的人格
D. 对情境的领悟
解析：null知识点:学习的联结理论
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3586-ece2-c0cb-74c63d66eb00.html
点击查看答案
179 人们在完成任务时力求获得成功的内部动因称为( )。
A. 学习兴趣
B. 成就动机
C. 成就目标
D. 学习预期
解析：null知识点:麦克里兰德的成就动机理论
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3587-5c0d-c0cb-74c63d66eb00.html
点击查看答案
