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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
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多选题
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159 常用的品德修养方法主要有( )。

A、 学习

B、 立志

C、 躬行

D、 自省

答案:ABCD

解析:null知识点:大学生品德心理发展的特点及修养

【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
46 教师的一般教学能力主要表现为( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3589-3841-c0cb-74c63d66eb00.html
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166 苛勒在 1929 年用小鸡和一个三岁女孩作为被试所进行的“觅食实验”支持了( )。
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185 根据成就动机归因理论,下列属于内部的可控的原因是( )。
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267 提出问题解决的顿悟模型的心理学家是( )。
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260 在老师指导下,学生利用图示方式对知识进行归纳整理,以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是( )。
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215 学生刚学英语时,对 26 个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象的解释是( )。
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152 我们平时说的举- -反三、闻一知十、触类旁通等,指的是( )。
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122 下列不属于布卢姆的教育目标分类的是( )。
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134 学习的认知理论产生于德国格式塔学派的( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3586-fc2d-c0cb-74c63d66eb00.html
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272 西方心理学界普遍认为对创造性开展测量学的研究是以下列哪位心理学家在美国心理.学会上所作的主席演说为标志的? ()
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
题目内容
(
多选题
)
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★

159 常用的品德修养方法主要有( )。

A、 学习

B、 立志

C、 躬行

D、 自省

答案:ABCD

解析:null知识点:大学生品德心理发展的特点及修养

【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
相关题目
46 教师的一般教学能力主要表现为( )。

A.  教学组织能力

B.  教学认知能力

C.  教学操作能力

D.  教学监控能力

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3589-3841-c0cb-74c63d66eb00.html
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166 苛勒在 1929 年用小鸡和一个三岁女孩作为被试所进行的“觅食实验”支持了( )。

A.  共同要素说

B.  关系转换说

C.  认知结构说

D.  形式训练说

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3587-40c3-c0cb-74c63d66eb00.html
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185 根据成就动机归因理论,下列属于内部的可控的原因是( )。

A.  机遇

B.  能力

C.  努力

D.  运气

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267 提出问题解决的顿悟模型的心理学家是( )。

A.  桑代克

B.  杜威

C.  西蒙

D.  苛勒

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260 在老师指导下,学生利用图示方式对知识进行归纳整理,以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是( )。

A.  复述策略

B.  组织策略

C.  精加工策略

D.  监控策略

解析:null知识点:常用的策略性知识

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215 学生刚学英语时,对 26 个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象的解释是( )。

A.  消退理论

B.  动机说

C.  同化说

D.  首因效应和近因效应

解析:null知识点:知识学习的一般信息加工过程

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152 我们平时说的举- -反三、闻一知十、触类旁通等,指的是( )。

A.  学习动机

B.  学习迁移

C.  学习策略

D.  学习兴趣

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122 下列不属于布卢姆的教育目标分类的是( )。

A.  认知目标

B.  情感目标

C.  动作技能目标

D.  思想品德目标

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134 学习的认知理论产生于德国格式塔学派的( )。

A.  进化说

B.  符号说

C.  顿悟说

D.  试误说

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272 西方心理学界普遍认为对创造性开展测量学的研究是以下列哪位心理学家在美国心理.学会上所作的主席演说为标志的? ()

A.  高尔顿

B.  吉尔福特

C.  托兰斯

D.  高夫

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3588-1baf-c0cb-74c63d66eb00.html
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