4、学习新知识时 ,学生原有观念与新知识的区别程度是认知结构的( )特征。
A. 可利用性
B. 可辨别性
C. 稳定性
D. 可迁移性
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52、关于托尔曼的符号学习理论,下列表述错误的是( )。
A. 学习的实质是S-O-R
B. 学习是无目的的
C. 学习是形成 “认知地图”
D. 潜伏学习在无奖赏时是能够发生的
解析：解析:学习有目的
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59、张老师认为只要努力钻研教学就能取得优异的教学成绩,而他认为即使自己努力钻研也不能获得优异的教学成绩,张老师的教学效能感特征是( )
A. 结果期待低,效能期待低
B. 结果期待低,效能期待高
C. 结果期待高,效能期待低
D. 结果期待高,效能期待高
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122、有研究者发现 , 某些巴西儿童在街头做买卖时可以计算得很好 , 却不能在课堂上回答类似的问题。 这些儿童需要进行( )。
A. 接受学习
B. 观察学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
解析：解析:同样的题,换汤不换药。没有建立联系,是机械学系,需要进行有意义的学习。
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58、注意的集中性就是指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张度。心理活动或意识的强度越大,紧张度越高,注意也就越集中。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8042-3197-c057-47291d003a00.html
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15、个人在某门经验较丰富的学科中能进行形式运算思维,并不意味着他在陌生的学科领域也能以同样的方式思维。( )
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35、在人本主义学习理论中,学生中心的教学观认为教师不是权威,而是助产士、催化剂和促进者。( )
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57、教师常常教育学生要 “将心比心” 其心理机制是( )
A. 移情作用
B. 近因效应
C. 期望效应
D. 安慰剂效应
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14、婴幼儿表现出饮食、睡眠都很有规律,大多数情况下心情愉快积极,乐于探究新事物,容易适应环境的变化。根据托马斯和切斯关于儿童气质类型的划分,这类婴幼儿的气质类型属于( )
A. 愉悦型
B. 容易型
C. 缓慢型
D. 困难型
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5、物质奖励会使内部动机与外部动机此消彼长( )
解析：解析:德西效应,一群娃儿大叫大闹,(处于内部动机),然后又给他钱,为了钱而叫。外部动机增强,内部动因削弱。强调“物质奖励会使内部动机与外部动机此消彼长”
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