26、假设你对以前一个同学对你遏骂时你愤怒的心情记忆犹新这种记忆属于( )。
A. 形象记忆
B. 逻辑记忆
C. 情绪记忆
D. 运动记忆
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64、某学生在学习过三角形的概念“ 同一平面内三条线段首尾顺次相连所围成的图形”后,推导出四边形的概念 ,即“ 同一平面内四条边首尾顺次相连所围成的图形”。该学生运用了问题解决方法中的( )。
A. 爬山法
B. 类比法
C. 算法式
D. 手段—目的分析
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45、教师在教学中提出一些比较困难的问题时 ,总是不自觉地把头转向优秀的学生 ,这是 ( ) 。
A. 从众效应
B. 首因效应
C. 期待效应
D. 投射效应
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41、以下体现了加涅学习结果分类中智慧技能的是( ) 。
A. 画出组织结构图
B. 做出听古典音乐的行为选择
C. 把分数转换为小数
D. 说出两个物体的异同
E. 掌握“功=力 ×距离 ”
解析：解析:智慧技能:用脑思考怎么做,A是方法:认知策略
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34、在认知风格研究中,“镶嵌图形测验”最能区分( )认知风格。
A. 内倾与外倾
B. 场独立与场依存
C. 聚合式与发散式
D. 整体性与序列性
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4、萌萌原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,萌萌的这种行为消失了。 根据加涅的学习结果分类 ,这里发生的是( ) 学习。
A. 言语信息
B. 态度
C. 智慧技能
D. 认知策略
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80、道德行为是个人在一定道德认识、道德情感和道德意志的指引和激励下 ,表现出对他人或对社会所履行的具有道德意义的一系列具体行动。道德行为的内部调节力量是( )。
A. 道德认识
B. 道德观念
C. 道德情感
D. 道德意志
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1、某学校在教学中采用大班教学小班管理的方式, 将80名学生随机分成4个小班, 大班教学中对所有学生给予同样难度的学习要求。但赵钱孙李四位 小班老师却采用了不同的奖励规则, 赵老师对第一名学生奖励; 钱老师对前5名学生奖 励; 孙老师对前10名学生奖励; 李老师对前15名学生奖励。 由于奖励规则不同, 各小班学生的学习状况也大相径庭。在此情形中, 以下说法正确的有( ) 。
A. 赵老师班成绩更好
B. 李老师班成绩更好
C. 钱老师班和孙老师班成绩更好
D. 韦纳的成败归因理论是四位老师选择不同奖励规则的依据
E. 阿特金森的成就动机理论能很好地解释造成学生学习差异的原因
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10、一般而言 ,小学生的抽象逻辑思维能力随着年龄的增长逐渐减弱。( )
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9、内部动机和外部动机是一个连续体的两端,学生学习的外部动机高意味着其内部动机低。 ( )
解析：解析:可以都高、都低,一高一低。独立的
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