35、关键期是绝对的,一旦错过,补偿性学习难度很大。( )
解析：解析:关键期不是绝对的,根据个体本身发展状况存在差异。
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10、主张人的每一种经验都是一个整体,整体先于部分,整体大于部分之和的心理学流派是( )。
A. 认知心理学
B. 格式塔心理学
C. 人本主义心理学
D. 机能主义心理学
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17、认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。( )
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2、数学课堂上,李老师在教“分数的基本性质”时,让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4、2/8、4/16,结果发现它们其实是一样多的,学生对此产生浓厚的兴趣,想知道为什么。这说明学习动机对学习有( )。
A. 引发作用
B. 定向作用
C. 维持作用
D. 调节作用
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40、罗杰斯将其“来访者中心疗法”移植到教育领域,创立了“以学生为中心”的教育教学理论,据此提出的教学目标是自由学习( )
解析：解析:罗杰斯的教学目标是知情统一
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17、在生活中 ,有些人对一些自己很熟悉的事情 ,就是一时想不起来 ,有一种话到口边却说不出来的感觉。这种现象可以用动机性遗忘理论来解释。( )
解析：解析:提取失败
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21、课堂秩序比较吵闹时,钱老师会立刻停止讲课,这反而会引起学生的注意,而使得课堂重新安静下来。钱老师的做法利用了同学们的有意注意。( )
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21、张利在记忆“chaos(混乱)”这个单词时,将其理解为“混乱中人很吵闹,声音大得要吵死人了”借助谐音“吵死”记住了这个单词。按照加涅的学习结果分类观点,学生使用谐音方法记忆单词属于( )。
A. 联想策略
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 智慧技能
解析：解析:关键词“借助谐音的方法”方法:认知策略。
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25、小米觉得父母生了二胎后对他没有以前那么关注了,为了得到父母的关注和表扬。小米努力学习,积极帮助父母做一些力所能及的事。根据奥苏贝尔的成就动机理论,小米的表现属于( )
A. 附属内驱力
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 自我价值内驱力
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10、评价和考核是师德建设过程中的关键环节( )
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