14、列表述体现了个体心理发展具有顺序性特征的有( )
A. 道德判断的发展从自律到他律
B. 思维发展从动作到形象再到抽象
C. 记忆发展从机械记忆到意义记忆
D. 言语发展从独白语向对话语发展
E. 学习兴趣由直接兴趣向间接兴趣发展
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a4-2804-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
2、对同一个问题,若两个学生都有相同的背景知识和智商水平,则我们可以推论,他们两人会以相同的速度解决这一问题。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001580d-d999-3bb9-c091-003987170300.html
点击查看答案
47、教育法规实施包括立法、执法、司法、守法四个环节( )
解析：解析:教育法制过程:立法、执法、司法、守法 法规实施过程:执法、司法、守法
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8042-0e2a-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
19、奥苏贝尔在有意义学习理论的基础上 ,提出了学习迁移的认知结构说 ,他认为 ,实现学习迁移的( )
A. 学生原本的个性特征
B. 现有的学习材料
C. 最近经验的一次刺激—反应联结
D. 学生原有的知识结构
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-9c51-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
78、儿童道德行为发展的重要转折期是( )
A. 幼儿园时期
B. 小学低年级
C. 小学中年级
D. 小学高年级
解析：解析:小学三年级
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b9-3bac-c0f9-5f4250e33800.html
点击查看答案
15、能再现的一定能再认,能再认的不一定能再现( )
解析：解析:再现:回忆,回忆比再认更难。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-5fec-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
19、小可看到红红因为帮助同学而受到了老师的表扬 ,于是自己也开始帮助其 他需要帮助的同学。小可行为的改变是由于受到了替代强化。 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d29-8893-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
58、 1岁8个月的东东想给爸爸吃苹果 ,会对爸爸说:“爸爸 ,果果, 吃” ,并将苹果递给爸爸。这表明此阶段的儿童语言发展的一个主要特点是( )。
A. 完整句
B. 单词句
C. 电报句
D. 简单句
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b8-fdf9-c0f9-5f4250e33800.html
点击查看答案
61、在教师的知识结构中,关于缄默知识的理解,正确的是( )
A. 是显性知识
B. 可以被明确地传授
C. 可以用词语表达
D. 可以通过实践活动而习得
解析：解析:缄默,隐形的知识说不出来的。比如技术啊经验啊。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000155a6-9f07-da5c-c091-003987170300.html
点击查看答案
50、学习获得了 “认知地图” ,结果却显示不出来 , 托尔曼把这种学习叫做( )。
A. 联结学习
B. 潜伏学习
C. 观察学习
D. 有意义学习
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-7e44-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
