118、操作的( )是操作技能形成的高级阶段,是由操作技能转化为能力的关键环节
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76、教学是在教师与学生的交往和对话过程中 ,使每一个学生都达到最佳发展水平的活动( )
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50、在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是( )
A. 操作定向
B. 操作模仿
C. 操作整合
D. 操作熟练
解析：解析:第一:将定向中识别的概念进行再现。
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22、根据加涅对学习的分类,学生认识花草树木之间的相同点并将二者归于“植物”范畴。这种学习是( )。
A. 规则学习
B. 概念学习
C. 辨别学习
D. 连锁学习
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26、学生的心理是按照从具体思维到抽象思维、由机械记忆到意义记忆顺序发展的。( )
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37、埃里克森的心理社会发展理论认为 ,学龄期的儿童所形成的积极人格特征是( )
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23、高创造性者必须有高于一般水平的智商。( )
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41、某生通过麻雀、乌鸦、燕子等都能飞 ,概括出会飞的动物就是鸟 ,而企鹅是不会飞的 ,所以认为企鹅不是鸟 ,这种知识概括方式属于( )。
A. 形式概括
B. 内容概括
C. 感性概括
D. 理性概括
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4、根据皮亚杰的认知发展阶段理论 ,处于( ) 的学生能够同时注意到事物的多个角度, 而不受眼前具体内容的限制 。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：解析:“不受眼前内容的限制”脱离具体的事务
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28、根据艾森伯格的理论, 当学生帮助他人的原因是“我帮助他是因为他需要帮助”的时候 ,表明该生的亲社会行为已达到移情取向水平。 ( )
解析：解析:移情“同情”站在对方角度替对方考虑。题干属于他人需要阶段。
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