10、在教学中 ,老师通过引导使学生对核心的、基本的概念进行抽象和概括 ,可以促进迁移,这是基于( )。
A. 共同因素
B. 形式训练
C. 关系转化说
D. 概括化理论
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14、一般而言,学生先前成功的经验会提高自我效能感,多次失败的经验会降低自我效能感。( )
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38、“触景生情”属于( )。
A. 有意回忆 ,直接回忆
B. 有意回忆, 间接回忆
C. 无意回忆 ,直接回忆
D. 无意回忆, 间接回忆
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5、教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教,而且要研究教育的目标和内容。( )
解析：解析:教育心理学研究学生心理变化规律(基本规律);社会政治经济决定教育目标和内容
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150、小明酷爱篮球,有一次因为打篮球而与隔壁班的同学发生冲突,大打出手。老师为了让小明吸取教训,规定他未来一周都不能打篮球。老师的做法属于( )
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
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33、当学生进考场或者当老师宣布即将举行考试时,学生感到非常焦虑,这可用经典条件作用理论的( )来解释。
A. 一级条件作用
B. 条件作用的消退
C. 刺激的泛化与分化
D. 高级条件作用
解析：解析:测验失败 → 焦虑,测验失败 + 测验情境 → 焦虑,测验情境 → 焦虑
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15、个人在某门经验较丰富的学科中能进行形式运算思维,并不意味着他在陌生的学科领域也能以同样的方式思维。( )
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20、与男生相比,女生的空间知觉能力较弱,这体现了空间能力上存在明显的性别差异。( )
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9、间接经验知识主要是个人通过书本和大众传媒等途径而获得的知识。 ( )
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85、学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。( )
解析：解析:学生如何看待老师
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