104、裴斯泰洛齐——最早提出“教育与生产劳动相结合”的思想( )
解析：解析:×,不是最早提出,只是最早付出实践
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76、听完一节精彩的语文课,自觉投入到下一节数学课的学习,这体现的注意品质是( )
A. 注意的分配
B. 注意的转移
C. 注意的起伏
D. 注意的广度
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10、评价和考核是师德建设过程中的关键环节( )
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37、以问题解决为中心,注重学生独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力的教学模式称为情境创设模式。( )
解析：解析:以问题探究
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4、根据皮亚杰的认知发展阶段理论 ,处于( ) 的学生能够同时注意到事物的多个角度, 而不受眼前具体内容的限制 。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：解析:“不受眼前内容的限制”脱离具体的事务
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32、王老师经常鼓励胆小的同学在课堂上大胆表达自己的观点,并对其发言行为加以表扬使其克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )
A. 自我控制法
B. 强化法
C. 系统脱敏法
D. 代币法
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60、建构主义学习理论认为,让学生到现实世界的真实环境中去感受、去体验, 而不是仅仅聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。实现这一思想的最佳教学模式最有可能是( )。
A. 支架式教学
B. 随机通达式教学
C. 抛锚式教学
D. 合作式教学
解析：解析:抛锚式教学强调情景,感染性
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31、自我意识的( )是指儿童的自我意识逐渐向客观化发展,能比较客观地评价自己、认 识自己,学会摆正自己同社会、同别人的关系,社会适应能力增强。
A. 自我中心时期
B. 客观化时期
C. 主观化时期
D. 自我发展时期
解析：解析:生理自我(自我中心时期),社会自我(客观化时期),心理自我(主观化时期)
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5、英语老师在讲解状语从句之前 ,首先讲授了分词充当状语、不定式充当状语以及从句的特征结构。在讲授了上述内容后 ,教师才向学生讲解状语从句的特征结构。英语老师的做法是通过导入材 料在已有知识和目标知识中架设桥梁 ,加强学生认知结构的( )变量。
A. 稳定性
B. 可利用性
C. 可辨别性
D. 可记忆性
解析：解析:“导入材 料在已有知识和目标知识中架设桥梁”利用已有
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8、关于“最近发展区”这一理论,下列叙述正确的有( )
A. 这一理论是心理学家维果斯基最先提出的
B. 强调教学要同时考虑儿童现有的水平和在他人指导下所能达到的水平
C. 强调发展要先于教学
D. 强调教学要走在发展的前面
E. 教学应着眼于把潜在的发展水平变成现实的发展水平
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