62、在学习开车时,小文可以很好的对不同弯道打方向盘,但是很难用 语言描述具体怎样操作,这属于( )
A. 显性知识
B. 隐性知识
C. 具体知识
D. 条件性知识
解析：解析:很难用语言描述。
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101、教师不是传递客观而确定的现成知识 , 而是激发出学生原有的知识经验 ,促进知识经验的 “生长" ,促进学生的知识建构活动 , 以促成知识经验的重新组织、 转换和改造。 持上述教学观的理论流派是( )
A. 行为主义
B. 认知主义
C. 建构主义
D. 人本主义
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49、 学生上午背熟的公式下午想不起来 ,这种现象可以用( )理论来解释。
A. 干扰说
B. 压抑说
C. 提取失败说
D. 同化说
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2、每个人的心理在不同的发展阶段都含有健以康或不健康的元素。( )
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17、思维的( )是指智力活动的速度,反映了智慧能力的概括程度,内化和简化 。
A. 敏捷性
B. 灵活性
C. 深刻性
D. 独创性
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53、由于遗忘存在着先快后慢的趋势, 因此在教学上应遵循( ) 的原则。
A. 循环复习
B. 延迟复习
C. 过度复习
D. 间隔复习
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38、由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于( )。
A. 正强化
B. 负强化
C. 消退
D. 惩罚
解析：解析:开心(强化),拿走(负):负强化
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26、学习汉语拼音对学习英文国际音标的干扰现象是( )的体现。
A. 正向影响
B. 负向影响
C. 正迁移
D. 负迁移
解析：解析:读音(负迁移);书写(正迁移),总的(负迁移)
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42、对自我效能感影响最大的、最关键的因素是( )。
A. 替代经验
B. 个人成败经验
C. 言语暗示
D. 情绪唤醒
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31、较之采用反复讲解的方法,教师后来的授课方式更为轻松,有利于减轻备课与授课的压力( )
解析：解析:往活动课程,教师的授课压力会更大,需要更多的思考备课
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