169、儿童道德的发展所经历的一系列阶段,形成了一个与成熟有关,并由成熟决定的固定的发展顺序,儿童道德发展的过程也是一个从不自觉到自觉、从单纯受外部环境的支配到受行为主体自我控制的过程( )
解析：解析:由成熟决定×,受内在和外在的影响
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22、根据加涅对学习的分类,学生认识花草树木之间的相同点并将二者归于“植物”范畴。这种学习是( )。
A. 规则学习
B. 概念学习
C. 辨别学习
D. 连锁学习
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109、看到班长积极乐观 ,总是热心帮助同学 ,而且学习自律、勤奋,小罗同学深受感染 ,也在默默地学习班长的优良品质。这说明小罗的品德发展处于( )。
A. 依从阶段
B. 服从阶段
C. 认同阶段
D. 内化阶段
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174、学习的认知发展准备不同于教材知识准备,前者是学习与成熟的结果,后者主要是学校教学的结果( )【1】教师是立教之本、兴教之源、教师是教育发展的( )【2】“四个引路人”学生锤炼品格的引路人;学生学习知识的引路人;学生思维创新的引路人;做学生奉献祖国的引路人【3】根本保证:坚持党对教育事业的全面领导 根本任务:以德树人 根本目标:为党育人、为国育才重要使命:服务中华民族伟大复兴 核心功能:支撑引领中国式现代化基本路径:以教育理念、体系、制度、内容、方法治理现代化【4】提高教师政治地位、经济地位、职业地位,使教师成为最受社会尊重的职业之一( )
解析：解析:基础工作:加强教师队伍建设
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7、刘老师是一个教学经验丰富,具有创新精神的化学老师,他在课堂上风趣幽默,课上的好,学生们都乐意上化学课,这种学习动机属于( )。
A. 远景的间接性动机
B. 近景的间接性动机
C. 远景的直接性动机
D. 近景的直接性动机
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53、布鲁纳的“认知一发现学习说”认为学习的本质是主动地形成认知的结构。( )
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55、有人认为,学习要收到最大的迁移效果,就应该经历一个“痛苦的”过程。于是难记的古典语言、数学和自然科学中的难题,就被视为培养迁移能力的最好材料,在这样的训练中,“学生学会了观察、分析、比较、分类,学会了想象、记忆、推理、判断,甚至创造....有了这样的造诣,足以使学生们在日后的学习和工作中受益无穷”。这一迁移理论是( )
A. 形式训练说
B. 相同要素说
C. 概括说
D. 关系转移说
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59、“杨老师,排队的时候甜甜推了我一把”“李老师,小宝老是在说话”……孩子上幼儿园后到学龄初期,很多老师都发现了这样一个现象:孩子变得爱告状了,这种现象说明( )。
A. 儿童的个性逐渐形成
B. 儿童开始展现集体意识
C. 儿童开始具有道德感
D. 儿童能公正评价他人
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16、当读者看一段深奥难懂的文章时 ,会放慢阅读的速度。 这种元认知策略是( )。
A. 领会策略
B. 调节策略
C. 计划策略
D. 监控策略
解析：解析:采取改变行为
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50、关于遗忘 ,以下说法不正确的有( )。
A. 过度学习的材料比刚能成诵的材料更容易被遗忘
B. 回忆过程中, 中间学习的材料的遗忘往往是最多的
C. 识记后的最初一段时间遗忘较快 ,以后逐渐慢下来
D. 在学习程度相同的情况下 ,识记材料数量越多 ,遗忘越快
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