29、关键期是突然开始和停止的( )
解析：解析:逐渐发展,慢慢消退
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43、教育家陈鹤琴说:“倘若儿童所听见的言语都是文雅而不粗俗的 ,那他将来时说的话也定是文雅而不粗俗的;倘若儿童所看见的东西都是整齐清洁的 ,那他定能爱护清洁整齐的东西.”这句话描述的现象属于( )。
A. 强化学习
B. 观察学习
C. 发现学习
D. 符号学习
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53、某学生在学习王维的诗时,头脑中想象出诗的场景,这类想象属于( )。
A. 再造想象
B. 创造想象
C. 幻想
D. 无意想象
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110、人本主义心理学家认为,人格发展的关键在于( )。
A. 形成和发展自我
B. 宜人的外部环境
C. 良好的教育条件
D. 优良的遗传素质
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172、在面对挫折挑战时,不同的人有不同的表现,有的人厚积薄发,有的人一蹶不振,这体现了人格的独特性。( )
解析：解析:人格的特征:独特性;稳定性;统合性;功能性;
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19、小川和小磊在课堂上开小差被老师请起来回答问题,结果回答得风马牛不相及,导致全班同学哄堂大笑。小川涨红了脸,觉得十分羞愧、 而小磊 则沾沾自喜、觉得自己得到了全班同学的关注。根据行为主义的观点、下列说法正确的 有( )。
A. 对于小川而言 , 全班的哄笑属于一种负强化
B. 对于小磊而言 , 全班的哄笑属于一种负惩罚
C. 经历这件事情后 , 小川更有可能改过自新 ,从此以后认真听讲
D. 同一件事情对于不同人而言 ,会有不同的强化效果
E. 经历这件事情后 , 小磊更有可能变本加厉 ,从此以后调皮捣蛋
解析：解析:小川不开心:惩罚,行为频率降低。小磊开心:强化,行为频率上升。
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22、皮亚杰认为,十岁以前,儿童的道德判断往往依据自己的内在标准,属于自律道德阶段( )
解析：解析:他律道德阶段
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136、将学期报告分解成一个个小任务,如选择题目、查阅资料、制定纲要等来逐步解决,这种方法属于问题解决中的( )
A. 类比思维法
B. 手段一目的分析法
C. 爬山法
D. 逆推法
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1、试误式解决问题是动物解决问题的特征;顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。( )
解析：解析:试误与顿悟人类和动物都有
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127、动作技能形成的( )阶段主要是理解学习任务,并形成目标意象和目标期望。
A. 认知
B. 分解
C. 联系定位
D. 自动化阶段
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