42、根据强化物的来源,食物、水等是一级强化物,名声、地位、权利等是二级强化物。( )
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121、最能解释 “言传不如身教”这一现象的理论是( )。
A. 建构主义学习理论
B. 认知结构学习理论
C. 联结学习理论
D. 社会学习理论
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20、根据学习的定义,下列现象属于学习现象的是( )。
A. 吃酸东西会流唾液
B. 蜜蜂采蜜
C. 蜘蛛织网
D. 儿童模仿电影中的一些行为
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12、正迁移指先前学习对后继学习的影响。( )
解析：解析:顺迁移
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13、教师给初学者示范时速度过快 ,一次呈现的信息过多 ,不利于初学者的学习。 ( )
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5、学困生的智力水平不高,因此开发学困生的智力是当务之急。 ( )
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73、亮亮第一次来到田野,非常兴奋,指着地里的麦苗叫韭菜。妈妈告诉他那是麦苗,并从手机里搜出韭菜和麦苗的图片,耐心地给他讲解了两者的不同。从这以后,亮亮学会了区分麦苗和韭菜。根据皮亚杰的认知发展理论,亮亮的认知图式发生了( )
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106、数学老师在讲授 “相遇问题”时 , 一开始呈现了 “相对、 相向、相背、 同时”几个词 , 让学生两人一组用行为表达出这几个词的意思 ,之后才开始讲相 遇问题。 这种教学模式是( )。
A. 抛锚式教学
B. 随机进入式教学
C. 情境式教学
D. 支架式教学
解析：解析:支架式VS抛锚(支架式先搭建支架;情景式先建情景);讲关键词属于搭建支架,不涉及情景。
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30、你闻到炒菜的香味直流口水,在这里,菜香和你分泌的口水分别是( )。
A. 条件反应、条件刺激
B. 条件刺激、条件反应
C. 后果、中性刺激
D. 反射、条件刺激
解析：解析:一定是吃过,知道好吃,才会流口水
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12、通过教学和训练 , 学生掌握了 “行程问题”的解题方法 ,之后对于 “行程问题” 中的 “相遇问题" “追赶问题”等都能很顺利地解决。 根据加涅的学习分类 ,这一水平的学习属于( )。
A. 连锁学习
B. 概念学习
C. 规则学习
D. 问题解决学习
解析：解析:比较复杂,多个问题
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