A、 双生子爬梯实验
B、 狼孩
C、 为了有一个更好的学习外语的环境,小燕3岁时,父母带她到美国念书
D、 教学要关注学生的最近发展区
E、 对学生的教育不要拔苗助长
答案：BC
解析：解析:A是成熟势力的影响D关键期和最近发展区不一样 D顺序性
A、 双生子爬梯实验
B、 狼孩
C、 为了有一个更好的学习外语的环境,小燕3岁时,父母带她到美国念书
D、 教学要关注学生的最近发展区
E、 对学生的教育不要拔苗助长
答案：BC
解析：解析:A是成熟势力的影响D关键期和最近发展区不一样 D顺序性
A. 幼儿期
B. 童年期
C. 青春发育期
D. 青年期
E. 老年期
A. 好奇内驱力
B. 互惠内驱力
C. 胜任内驱力
D. 认知内驱力
A. 功能固着
B. 反应定势
C. 酝酿效应
D. 迁移效应
A. 态度的学习
B. 智力技能的学习
C. 运动技能的学习
D. 言语信息的学习
A. 对于前习俗水平阶段的学生 ,告诉他们不遵守班级制度会受到老师的惩罚
B. 对于前习俗水平阶段的学生 ,告诉他们遵守班级制度会得到家长的赞赏
C. 对于习俗水平阶段的学生 ,告诉他们遵守班级制度会得到同学的认可
D. 对于习俗水平阶段的学生 ,告诉他们遵守班级制度会得到自我的奖励
解析：解析:D更错,习俗更注重他人的认可,社会规范,偏向最后一个阶段,有自己的原则。赞赏更多是3阶段。但是本题择优选。(稍稍解释:利益角度可以涉及物质奖赏,不是那么确切,只是优选)
A. 汉字学习
B. 英语单词学习
C. 图像图表学习
D. 历史事件学习
E. 一般规律
解析：解析:符号学习,又称代表学习,指学习单个符号或一组符号的意义,或者说学习它们代表什么。包括对历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图表等的学习
A. 智力技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
解析：解析:关键词“操作仪器”
A. 黏液质的人沉着冷静,但易固执呆板,教育起不了什么作用,要顺其自然
B. 多血质的人活泼灵活,易于教育,但要防止重蹈覆辙
C. 胆汁质的人精力充沛,但易暴躁任性,应当采取直截了当的方式,但不宜轻易激怒
D. 抑郁质的人细心但较敏感,教育者应引导其积极思想,防止其产生自卑心理
E. 抑郁质的人比较敏感,对于学生的错误老师应该进行热处理
A. 无意注意是有意注意的基础
B. 需要灵活应用两种注意形式共同组织教学
C. 无意注意是人体意识不到的注意,所以无需努力
D. 无意注意不能长时间保持,需要有意注意来维持
E. 在学习过程中,无意注意会分散学生的注意力,需要避免
