11、在学习“惯性”这一概念时,钟老师先举了同学们常见的固体惯性的例子,随后又举了“突然刹车时晃出杯子的水”和“吹灭一排蜡烛”的例子以说明液体和气体的惯性现象,帮助学生理解了“一切物体均有惯性”,从而让学生更好地掌握了“惯性” 的概念。下列关于该教学片段的说法正确的有( )。
A. 钟老师的教学运用了演示法
B. 钟老师的教学方式属于发现式教学
C. 学生获得的“惯性”概念是日常概念
D. 学生获得“惯性”概念的方式是概念同化
E. 对固体、液体和气体惯性现象的学习属于并列结合学习
解析：解析:A是讲解;B是接受;C是科学概念
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15、气质与性格既有区别又有联系。以下关于性格和气质的描述,正确的是( )
A. 气质是先天形成的,是人最核心的人格素质
B. 性格是后天形成的,没有好坏优劣之分
C. 性格可以掩饰和改造气质,使气质服从于社会生活实践
D. 气质影响一个人的行为方式,与性格相比,可塑性更强
解析：解析:A最核心的是人格;B有好坏优劣D性格可塑性更强
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118、操作的( )是操作技能形成的高级阶段,是由操作技能转化为能力的关键环节
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37、以“思维敏捷但不求甚解,善交际但交情浅薄”为特征的气质类型是( )
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
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56、发生在学习过程始终的师生之间、生生之间、学生与媒体之间的友好、平等的支援和帮助是学习环境要素中的( )
A. 情境
B. 协作
C. 会话交流
D. 意义建构
解析：解析:识记
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24、关于接受学习和发现学习的表述,说法正确的是( )。
A. 接受学习可以是机械的,也可以是有意义的
B. 接受学习是机械的,发现学习是有意义的
C. 接受学习是低级的,发现学习是高级的
D. 接受学习是高级的,发现学习是低级的
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127、关于罗杰斯学习理论,下列表述不正确的是( )。
A. 有意义学习和无意义学习是学生学习的两种方式
B. 促进学生学习的关键在于营造特定的心理气氛
C. 教师尊重学生的情感和意见即是无条件积极关注
D. 有意义学习强调的是新旧知识之间的联系
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58、人们常说“见者易,学者难” ,这主要是强调在动作技能的学习中哪一阶段的重要性?( )
A. 言语指导
B. 示范
C. 练习
D. 反馈
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42、如果一个心理学家的研究对象是具有经验的人,研究关心的是个人的创造性、对个人和社会有意义的问题以及如何提高人的尊严和价值,则该心理学家最有可能属于的学派是( )
A. 行为主义学派
B. 认知主义学派
C. 精神分析学派
D. 人本主义学派
解析：解析:人本主义:人的尊严和价值
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36、( ) 是对字词、 概念、 规律和公式等各种概括化知识的记忆 , 它与一般的特定事件没什么联系。
A. 陈述性记忆
B. 程序性记忆
C. 情景记忆
D. 语义记忆
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