39、维果斯基认为儿童的自言自语是儿童与自己交流,并借以指导自己的行为表现,随着儿童 的成熟,这种喃喃自语逐渐发展为耳语、口唇动作、内容言语和思维。可以解释上述过程概念的是( )
A. 内化
B. 心理发展
C. 图式
D. 自我加工
解析：解析:把外部的言语—通过自我中心—内化成自己的言语。
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1、在具体运算阶段,儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成 。( )
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30、该教师对课程的重新调整属于校本课程的开发( )
解析：解析:校本教材的开发应该是所有参与实践的主体共同决定的,不能理解为单个教师孤立、随意、孤芳自赏的开放课程
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79、抵抗外界诱惑的能力属于( )。
A. 道德认知
B. 道德行为
C. 道德情感
D. 道德意志
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61、下列词汇最能反映晶体智力的是( )
A. 经验丰富
B. 灵活多变
C. 记忆超强
D. 善于推理
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3、对于长期缺乏关注的学困生,帮助他们提高学习成绩的首要任务是让其感受到爱和尊重。 ( )
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6、上课了,佳佳还沉浸在课间时同桌给他讲的故事情节中,这说明佳佳的注意分配能力不够好。( )
解析：解析:转移能力不行
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141、下列不属于布鲁纳的“认知-发现学习理论”观点的是( )
A. 学习的实质在于主动形成认知结构
B. 学习包括获得、转化和评价三个过程
C. 教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解
D. 从学习的过程看,学习是通过领悟过程实现的
解析：解析:D是桑代克的顿悟说
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8、负强化的目的在于减少行为发生的频率。( )
解析：解析:×,强化是增加发生的概率
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1、所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列 心理变化。 ( )
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