46、下列选项中哪种是一般能力( )
A. 观察力
B. 曲调感
C. 节奏感
D. 色调感
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16、对多血质的学生,教师应鼓励他们勇于克服困难,培养踏实专一的精神,防止见异思迁( )
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13、气质和性格两者是彼此联系相互制约的,性格可以制约气质的表现( )
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20、程序性知识是一种静态的知识,它的激活是输入信息的再现;而陈述性知识是一种动态的知识,它的激活是信息的变形和操作。( )
解析：解析:陈述是动态的
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5、从实质上说,接受学习即机械学习,发现学习即意义学习( )
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4、有的人记忆力强,有的人感知力强,有的人语言表达能力强。这说明人的发展具有 ( )。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
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79、学生已知“平行四边形”这一概念的意义 ,学习“菱形也是一种平行四边形” ,这种学习属于( )
A. 派生类属学习
B. 上位学习
C. 相关类属学习
D. 组合学习
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2、学生没有智力障碍,但在阅读、写作或数学方面仍然存在困难。针对此类 学习有困难的学生,可采用的正确教学策略有( )
A. 进行创造性训练
B. 教给他们自我监控策略
C. 指导他们分析学习困难的原因
D. 提供多元的例子,重复教学重点
E. 教学时将新知识与已有的知识联系起来
解析：解析:有学习困难,不能让他直接创造
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2、根据动机的成就目标理论,下列说法正确的有( )
A. 持有能力实体观的人容易形成的成就目标是成绩目标
B. 持有能力增长观的人容易形成的动机目标是掌握目标
C. 具有学习目标的人容易形成的动机模式是无助模式
D. 具有成绩目标的人容易形成的动机模式是掌握模式
E. 具有学习目标的人倾向于选择中等难度的任务
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12、去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来 ,这是认知发展那个阶段呢?( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：解析:不仅是路线的再现,而且那栋建筑的前后,标志,还需要推理,排列。动态的
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