22、以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是( )
A. 知识教育重于环境教育
B. 教学应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程
C. 教师的主要任务是通过提问来引起学生的认知的不平衡
D. 在形式运算阶段前,教师应为学生提供在现实中学习的机会
解析：解析:环境教育>知识教育
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6、王杨经常想: “人为什么要睡觉?”一天想好几次,明知没有必要却又无法控制,以致影响了自己学习和生活。王杨的心理问题属于( )
A. 强迫症
B. 焦虑症
C. 抑郁症
D. 恐怖症
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43、情境教学是以建构主义学习理论为基础的。( )
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24、维果茨基的认知发展理论认为,学习和发展是一种社会性合作活动,人的高级心理活动源于社会性相互作用。 ( )
解析：解析:低级心理机能生物进化而来,高级心理机能文化历史发展的结果
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3、凡是有学习的地方就会有迁移,从来不存在相互间不产生影响的学习。( )
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3、以下属于精加工策略的是 ( )。
A. 记笔记
B. 自问自答
C. 用自己的话写注解
D. 写概要
解析：解析:记笔记属于复述策略
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66、下列哪种迁移理论认为迁移是具体的而非一般的?( )
A. 形式训练说
B. 共同要素论
C. 概括化理论
D. 关系转换说
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131、张明为了记住历史年代,英语单词等枯燥的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动,运用策略属于( )
A. 组织策略
B. 元认知策略
C. 复述策略
D. 精细加工策略、
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1、我国教育已有规模扩张转为高质量发展阶段( )
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109、认知学习理论和建构主义学习理论的基本共性是强调( )。
A. 师生关系对于学习的促进
B. 真实情景对于学习的价值
C. 社会互动是学习的决定因素
D. 先前经验对新的学习的影响
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