15、同样一幅画,儿童只会看到画的线条结构,而成人往往会看到画的意义,这反映了知觉的整体性特征。( )
解析：解析:理解性
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58、人们常说“见者易,学者难” ,这主要是强调在动作技能的学习中哪一阶段的重要性?( )
A. 言语指导
B. 示范
C. 练习
D. 反馈
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44、在布鲁纳的认知结构教学原则中,某教学原则认为儿童对学习具有天然的好奇心和学习 愿望,关键在于教师如何利用儿童的这种自然倾向,激发学生参与探究活动,从而促进儿童智慧的发展。该教学原则被称为( )
A. 动机原则
B. 结构原则
C. 程序原则
D. 强化原则
解析：解析:好奇内驱力,胜任内驱力,互惠内驱力
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20、教师尊重学生的自由意志和道德自主性,意味着教师在德育过程中必须保持绝对的价值中立( )
解析：解析:保持中立的教育是不存在的,教师自身总是带有一定的价值倾向
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5、错过了发展的关键期 ,个体的相关机能便无法弥补。 ( )
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109、认知学习理论和建构主义学习理论的基本共性是强调( )。
A. 师生关系对于学习的促进
B. 真实情景对于学习的价值
C. 社会互动是学习的决定因素
D. 先前经验对新的学习的影响
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4、下列关于经典性条件反射的有( )
A. 画饼充饥
B. 望梅止渴
C. 小白鼠经过反复尝试,会通过按杠杆的方式获取实物
D. 每次给狗提供食物之前摇铃,反复几次后,狗听到铃声就会流口水
解析：解析:A先有刺激(画了一个饼),然后反应(充饥)
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60“猎人进山只见禽兽,樵夫进山只见柴草”,这是( )的表现。
A. 知觉的整体性
B. 知觉的理解性
C. 知觉的选择性
D. 知觉的恒常性
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18、根据动机与效率水平之间的关系图,下列说法正确的有( )。
A. 学习动机越强,学习效率越高
B. 学习效率与动机之间呈现倒 U 形曲线关系
C. 对于困难的学习任务,最佳动机水平相对较低
D. 对于容易的学习任务,最佳动机水平相对较高
E. 动机与效率水平之间的关系是复杂的,无法确定其规律
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11、桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成实质上没有区别。( )
解析：解析:猫按杠杆—鱼,强化,斯金纳:按钮—食物。
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