40.( )有利于婴幼儿进餐。

解析：这道题目是在考察《学生伤害事故处理办法》中关于幼儿园中发生伤害事故的处理规定。根据第38条的规定，幼儿园中发生的伤害事故应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点来处理。 那么，什么是完全无行为能力人呢？在这里，我们可以联想到幼儿是指3岁以下的婴幼儿，他们还没有形成独立的行为能力，无法理解和控制自己的行为，需要成年人的照顾和保护。因此，当幼儿园中发生伤害事故时，需要特别关注幼儿的特殊性，采取更加细致和周到的处理方式，保障幼儿的权益和安全。 通过这个例子，我们可以更加深入地理解幼儿为完全无行为能力人的概念，以及在幼儿园中发生伤害事故时应该如何处理。希望这个解释能够帮助你更好地理解和记忆这个知识点！

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解析：在幼儿期，无意注意占优势是因为幼儿的注意力持续时间短，很难长时间保持有意识的专注。他们更容易被外界的刺激吸引，比如突然响起的音乐、闪烁的灯光等。这种无意注意是一种自然的反应，帮助幼儿在环境中快速捕捉到重要的信息。 举个例子，想象一下一个幼儿园的小朋友在玩耍时，突然听到了门外传来的汽车喇叭声。他们会立刻停下手中的玩具，转过头去看外面发生了什么事情。这种无意注意让幼儿能够及时察觉到可能的危险或者新奇的事物，保护自己并且丰富自己的经验。 因此，在幼儿教育中，教师需要充分理解幼儿的注意力特点，引导他们通过各种有趣的活动和游戏来培养有意识的注意力，同时也要尊重和利用幼儿的无意注意，让他们在自然的环境中获得更多的学习和成长。

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解析：这道题目考察的是记录个别儿童情况的主要内容，其中包括记录体弱儿童的身体和活动情况，以及个别需要帮助的儿童的情况。 举个例子来帮助理解：比如在幼儿园里，有一个小朋友叫小明，他经常感觉身体不舒服，容易生病，体力活动能力也比较差。这时候，老师就需要记录小明的身体情况，包括他的体重、身高、健康状况等，以便及时采取相应的措施，比如调整饮食、增加运动量等，帮助他提高身体素质。 另外，还有一位小朋友叫小红，她在社交方面比较内向，不太愿意和其他小朋友交流，容易感到孤独。这时候，老师也需要记录小红的交往情况，包括她和其他小朋友的互动情况、是否有交流困难等，以便给予她更多的关心和帮助，帮助她建立更好的人际关系。 通过记录个别儿童情况的主要内容，老师可以更好地了解每个孩子的特点和需求，有针对性地进行教育和帮助，促进他们的全面发展。

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解析：这道题考察的是保育员在工作中需要了解幼儿遗尿的具体时间，以便及时唤醒幼儿，预防遗尿事件发生。了解遗尿的具体时间可以帮助保育员在适当的时候提醒幼儿去上厕所，从而培养幼儿良好的卫生习惯。 举个例子，比如有一位保育员发现幼儿经常在午休时间遗尿，那么她可以在午休前提醒幼儿去上厕所，避免遗尿事件发生。通过了解遗尿的具体时间，保育员可以更好地帮助幼儿建立起正确的上厕所习惯，提高幼儿的自理能力和卫生意识。 因此，保育员需要了解幼儿遗尿的具体时间，这样才能更好地照顾幼儿，帮助他们养成良好的生活习惯。

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解析：正确答案是C. 2小时。 为婴幼儿测体温的时间间隔通常是2小时，因为婴幼儿的体温变化较快，需要及时监测体温变化。如果时间间隔太长，可能会错过发烧的早期症状，影响治疗效果。 举个例子，就像给花儿浇水一样，如果时间间隔太长，花儿可能会枯萎。所以，及时监测婴幼儿的体温就像及时给花儿浇水一样重要，可以帮助我们及时发现问题并采取措施。

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解析：这种现象称为偶发记忆。偶发记忆是指在记忆某样东西时，幼儿往往会记住和这件东西一起出现的其他东西，而不是单独记住这件东西本身。这种记忆方式可能是因为幼儿在学习过程中将不同的事物联系在一起，形成了一种联想记忆。 举个例子来说，如果幼儿在学习水果的时候，老师用一个苹果和一个梨一起展示给他们看，那么幼儿可能会记住苹果和梨这两种水果是一对，而不是单独记住苹果或者梨。这就是偶发记忆的一种表现。 通过这种方式，幼儿可以更好地理解事物之间的联系，帮助他们更好地记忆和学习知识。

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解析：餐具常用的消毒方法是蒸汽消毒法。蒸汽消毒法是通过高温蒸汽来杀灭细菌和病毒，是一种非常有效的消毒方法。在餐具消毒时，可以使用专门的蒸汽消毒器具，将餐具放入其中进行消毒。 举个例子，就像我们在烹饪食物时会用高温来杀菌一样，蒸汽消毒法也是利用高温来消毒餐具。想象一下，如果我们用肥皂清洗餐具，虽然可以清洁表面的污垢，但是无法完全杀灭细菌。而蒸汽消毒法就像是给餐具一个高温“桑拿”，让细菌无处可藏，确保餐具的卫生安全。 所以，记住在使用餐具前，一定要进行正确的消毒，保护自己和他人的健康。

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解析：正确。跷跷板是幼儿园室外活动中常见的大型设备材料之一。幼儿们可以在跷跷板上体验到重力和平衡的感觉，同时也可以培养他们的合作精神和团队意识。通过跷跷板这种设备，幼儿们可以在玩耍中学习，促进身体的发育和运动能力的提升。 想象一下，当幼儿们在跷跷板上玩耍时，一端的幼儿往下跳，另一端的幼儿就会被抬起来，这种互动让他们感受到了力量的传递和平衡的重要性。通过这种活动，幼儿们不仅锻炼了身体，还培养了他们的合作意识和团队精神，是一种非常有益的室外活动。

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解析：幼儿的社会关系主要表现在与同龄伙伴的关系和与成人的关系两个方面。与同龄伙伴的关系对幼儿来说非常重要，他们通过与同龄伙伴的互动，学会分享、合作、交流和建立友谊。例如，小明和小红一起玩耍，小明想要玩具，小红就会懂得分享自己的玩具给小明，这样就培养了他们之间的友谊和合作精神。 与成人的关系也是幼儿社会关系的重要组成部分。幼儿在与父母、老师等成人的互动中，学会尊重、倾听、学习和表达自己的想法。例如，小明在家里遇到困难时，会向父母求助，父母会倾听他的问题并给予帮助，这样就建立了幼儿与成人之间的信任和互动关系。 通过与同龄伙伴和成人的关系，幼儿能够逐渐学会社会交往的技能，培养自己的社会情商，为未来的成长和发展打下良好的基础。

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解析：这道题目考察的是幼儿个人特点的差异，主要是气质类型的差异。气质是指个体在生理和心理上所表现出来的稳定的个性特征，包括活动性、情绪性、适应性和注意力等方面。幼儿从出生开始就展现出不同的气质类型，这些差异会影响他们的行为方式、情绪表达和与他人的互动方式。 举个例子，有些幼儿可能天生活泼好动，喜欢参与各种活动，这可能是因为他们具有活跃的气质类型；而有些幼儿可能比较安静内向，更喜欢独自玩耍，这可能是因为他们具有较为沉稳的气质类型。了解幼儿的气质类型有助于教育者更好地与他们沟通、引导和教育，促进他们的全面发展。

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