62.身体在坐、站、走、跑、卧时的( )称为姿势。

解析：婴幼儿不正确坐姿的主要表现是歪斜坐、躺坐、跷二郎腿、抖腿和趴着坐等。其中，抖腿是指婴幼儿坐着时不停地抖动双腿，这种坐姿不仅不雅观，而且也不利于婴幼儿的健康发育。 想象一下，如果一个婴幼儿在学习时总是坐着抖腿，那么他的注意力就会被分散，无法集中精力学习。而且，长时间抖腿还会导致腿部肌肉疲劳，影响婴幼儿的身体健康。 因此，作为保育员，我们要及时纠正婴幼儿不正确的坐姿，帮助他们养成正确的坐姿习惯，保障他们的健康成长。让他们在学习和生活中都能够保持良好的姿势，更好地发展自己的潜力。

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解析：这道题考察的是保育员在幼儿园室外活动场地准备工作中的角色和责任。正确答案是A.设计和布置活动场地。 保育员在准备幼儿园室外活动场地时，需要帮助教师设计和布置活动场地，确保场地的安全性和适宜性。比如，他们可以确保场地没有尖锐的物品、坑洼或其他危险因素，同时根据活动内容和教学目标布置场地，让幼儿在活动中能够得到最好的教育效果。 举个例子，如果教师计划进行一个户外游戏活动，保育员可以根据活动的要求设计并布置场地，比如设置起点和终点、放置障碍物等，让幼儿在游戏中锻炼身体、培养团队合作精神。 所以，保育员在幼儿园室外活动场地准备工作中的角色是非常重要的，他们需要与教师密切合作，共同为幼儿提供一个安全、有趣的活动环境。

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解析：这道题是关于幼儿园室外活动设备的分类。跳绳是一种小型设备，适合幼儿园室外活动使用。大型设备可能包括滑梯、秋千等，中型设备可能包括攀爬架、转椅等，而小型设备则包括像跳绳这样的小型器材。 想象一下，在幼儿园的操场上，小朋友们手持着彩色的跳绳，欢快地跳跃着，笑声和欢乐充满了整个场地。这些小朋友们在跳绳的过程中，不仅锻炼了身体，还培养了团队合作和协调能力。因此，跳绳作为一种小型设备，是幼儿园室外活动中非常重要的一部分。

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解析：这道题考察保育员在协助教师组织婴幼儿活动时应该如何配合教师做好各项工作。正确答案是C. 认真完成教师布置的临时任务。 保育员在协助教师组织婴幼儿活动时，需要密切配合教师的工作，认真完成教师交代的任务。这样可以确保活动的顺利进行，同时也能够提高工作效率和团队合作精神。 举个例子，如果教师要求保育员帮忙准备一个手工活动，保育员需要按照教师的要求准备材料、布置场地，并在活动中认真指导儿童完成手工作品。只有这样，活动才能顺利进行，儿童才能获得乐趣和成就感。 因此，保育员在协助教师组织婴幼儿活动时，应该认真完成教师布置的任务，这样才能更好地配合教师，为儿童提供更好的教育服务。

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解析：这道题目是关于学前儿童喜欢游戏的原因的。学前儿童喜欢游戏的原因主要取决于其身心发展特点和游戏本身的特点。游戏是学前儿童最主要的学习方式之一，通过游戏，他们可以锻炼身体、发展智力、培养情感和社交能力。 首先，学前儿童的身心发展特点决定了他们喜欢游戏。学前儿童正处于身心发展的关键阶段，他们对外界充满好奇，喜欢模仿和探索。通过游戏，他们可以模拟各种情境，体验不同的角色，从而促进身心发展。 其次，游戏本身的特点也是学前儿童喜欢游戏的重要原因。游戏通常具有趣味性、挑战性和互动性，能够吸引学前儿童的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，通过角色扮演游戏，学前儿童可以扮演不同的角色，体验不同的情境，培养自己的想象力和创造力。 因此，学前儿童喜欢游戏的原因是多方面的，既与他们自身的身心发展特点有关，也与游戏本身的特点密切相关。教师在教育过程中可以充分利用游戏这种有效的教学方式，帮助学前儿童全面发展。

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解析：这道题目考察的是创造性游戏的分类。创造性游戏是指通过游戏的方式，激发孩子的想象力、创造力和表达能力。角色游戏、表演游戏和结构游戏都是属于创造性游戏的范畴，因为这些游戏都需要孩子们动脑筋、发挥想象力来完成任务。 教学游戏则是一种以教育为目的的游戏，通常是为了帮助孩子们学习知识或技能而设计的。与创造性游戏不同，教学游戏更加注重知识的传授和技能的培养，而不是让孩子们自由发挥想象力和创造力。因此，教学游戏不属于创造性游戏的范畴。 举个例子，角色游戏可以让孩子们扮演不同的角色，想象自己是超级英雄或者动物，从而培养他们的表达能力和社交能力。而教学游戏可能是一种数学游戏，让孩子们通过游戏学习数学知识，强化他们的数学技能。

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解析：这道题的正确答案是B. 用多种方式去操作它。 玩具和材料具有可变性和可创造性的特点，意味着孩子可以用多种方式去操作它，从而激发他们的创造力和想象力。比如，一块积木可以用来搭建房子、车辆、动物等各种形状，孩子可以通过不同的组合和搭建方式创造出不同的作品。这种灵活性和多样性可以让孩子在玩耍的过程中不断尝试、探索，从而培养他们的动手能力和创造力。 举个例子，想象一下一个孩子拿着一盒彩色的积木，他可以用这些积木搭建一个城堡，也可以搭建一个飞机，甚至可以创造出自己独特的形状。这种自由发挥的过程不仅可以让孩子享受玩耍的乐趣，还可以培养他们的想象力和创造力。所以，玩具和材料的可变性和可创造性对于儿童的发展非常重要。

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解析：这道题考察的是对有规则游戏指导的要求。正确答案是D，即激发游戏的情绪。在指导有规则游戏时，保育员需要做到精心设计和选择游戏，以激发幼儿参与游戏的情绪，让他们在游戏中感受到快乐和乐趣。 举个例子来说，如果保育员在幼儿园里组织一场有规则的游戏，比如“捉迷藏”，他们可以通过设计一些有趣的规则和设定一些奖励，来激发幼儿参与游戏的积极性和热情。比如，设定一个“最佳藏匿者”的奖项，让幼儿们争相展示自己的藏匿技巧，从而增加游戏的趣味性和参与度。 总之，保育员在指导有规则游戏时，除了了解幼儿的特点和需要外，还需要通过精心设计和选择游戏，激发游戏的情绪，让幼儿在游戏中获得乐趣和成长。

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解析：答案:C. 尽量减少转换环节 解析：做好转换环节的工作应该尽量减少转换环节，因为转换环节过多会影响孩子的集中注意力和学习效果。在日常生活中，可以给孩子制定明确的规定，避免频繁转换环节，让孩子能够集中注意力，提高学习效果。 举例：想象一下，如果一个孩子在做作业的时候，突然被要求去做其他事情，比如去洗手、吃饭或者玩耍，那么孩子就需要频繁地转换注意力，这样会导致孩子无法集中精力完成作业。因此，家长或者老师在安排孩子的学习和生活时，应该尽量减少转换环节，让孩子能够更好地专注于当前的任务。

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解析：这道题考察的是在指导学前儿童学习时，保育员应该充分发挥什么作用。正确答案是C. 不同形式的活动。 保育员在指导学前儿童学习时，应该根据孩子的不同学习需求和兴趣，设计各种不同形式的活动，比如游戏、手工、音乐、运动等，来激发孩子的学习兴趣，促进他们的全面发展。通过这些活动，孩子们可以在玩中学，从而更好地掌握知识和技能。 举个例子，比如在学习数字的时候，保育员可以设计一个数字游戏，让孩子们通过游戏的方式认识数字、学习数字的顺序和数量，这样孩子们会觉得学习很有趣，更容易掌握数字的知识。 因此，保育员在指导学前儿童学习时，要善于利用各种形式的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，从而更好地促进他们的发展。

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