105.婴幼儿不能化妆、烫发的原因是( )。

解析：这道题考察的是保育员在教学过程中应该遵循的原则。正确答案是C.面向全体与因材施教的原则。 这个原则意味着保育员应该尊重每个孩子的个性差异，允许他们按照自己的学习方式和速度进行学习。这样可以更好地满足每个孩子的学习需求，促进他们的全面发展。 举个例子，比如在教学数字的时候，有些孩子可能更喜欢通过唱歌学习，有些孩子可能更喜欢通过游戏学习，而有些孩子可能更喜欢通过实际操作学习。保育员可以根据孩子们的不同喜好和学习方式，灵活地设计教学活动，让每个孩子都能够在学习中找到自己的乐趣和动力。 总之，面向全体与因材施教的原则能够帮助保育员更好地关注每个孩子的个性特点，促进他们的全面发展。

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解析：这道题考察的是婴幼儿对水的需要量与摄入蛋白质、无机盐的关系。选项C表示摄入蛋白质、无机盐多时，婴幼儿对水的需要量会增加。这是因为蛋白质和无机盐在身体内的代谢过程中会产生代谢废物，需要通过尿液等途径排出体外，而这些废物需要水来稀释和排出。因此，摄入蛋白质、无机盐多时，婴幼儿需要更多的水来维持身体的正常代谢。 举个例子，就像我们在做饭时加盐和调料会让菜肴更加美味，但同时也会让我们口渴，需要喝水来补充。所以，摄入蛋白质、无机盐多时，婴幼儿的身体也需要更多的水来保持健康。

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解析：正确。幼儿在折叠被子时，应该按照固定宽度折叠，这样可以保持被子整齐，不易变形。如果幼儿随意折叠被子，可能会导致被子皱折不平，影响美观和使用效果。 想象一下，如果你把一张纸随意折叠，会发现折痕不整齐，很难展开平整。但如果你按照固定宽度折叠，就会得到整齐美观的折痕。同样道理，幼儿折叠被子时也应该按照固定宽度，这样可以培养他们的整齐意识和动手能力。

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解析：保育员扫地的正确时间是幼儿入园前。这是因为在幼儿入园前，保育员可以确保幼儿进入一个清洁整洁的环境，让他们感受到舒适和安全。如果保育员在幼儿进餐时或室内游戏时扫地，可能会打扰到幼儿的活动，影响他们的体验。而在幼儿进餐前扫地也不太合适，因为这个时候应该专注于准备食物和帮助幼儿进餐。 可以想象一下，如果保育员在幼儿入园前扫地，就像是在清晨的第一缕阳光照射下，为幼儿们打开了一个干净整洁的大门，让他们可以在一个舒适的环境中开始新的一天。这样，幼儿们就能够更好地专注学习和玩耍，保育员也能够更好地照顾他们。

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解析：这道题目是关于婴幼儿内衣质地的选择。正确答案是A. 纯棉。纯棉内衣对婴幼儿的皮肤更加柔软和舒适，透气性好，吸湿性强，不易引起过敏或皮肤刺激，非常适合婴幼儿的娇嫩皮肤。 举个例子，想象一下一个婴儿穿着纯棉内衣，就像是把一层柔软的云朵包裹在身体周围，让宝宝感受到温暖和舒适。而如果选择了其他材质的内衣，比如丝绸或化纤，可能会导致宝宝皮肤不透气，出现过敏或不适的情况。 因此，选择婴幼儿内衣时，一定要优先考虑纯棉材质，给宝宝最好的呵护和舒适感。希望这个生动的例子能帮助你更好地理解这个知识点！

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解析：这道题是关于分发餐具的时间安排的问题。在实际生活中，分发餐具的时间应该在餐前5~10分钟之前就完成，而不是在餐前5~10分钟。这是因为如果在餐前5~10分钟才开始分发餐具，可能会导致餐桌上的食物已经凉了，或者大家开始等待餐具而影响用餐的流畅性。 举个例子，想象一下你在家里举办一场晚宴，客人们已经坐下准备享用美味佳肴，但是你却在餐前5~10分钟才开始分发餐具。这样一来，客人们可能会感到焦急和不耐烦，甚至食物已经凉了，影响了用餐的体验。 因此，正确的做法是提前5~10分钟就将餐具分发好，确保客人们可以顺利享用美味的餐点。

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解析：恒牙是指人类在儿童时期长出的第二套牙齿，也就是我们常说的“大人牙”。在恒牙萌出的过程中，乳牙会逐渐松动并脱落，为恒牙腾出空间。而乳牙排列不齐或者坏牙拔掉会导致牙齿之间的空隙增大，这会刺激恒牙提前萌出，以填补这些空隙，促进牙齿的正常生长。因此，乳牙整齐可以减少牙齿之间的空隙，不会刺激恒牙提前萌出。 举个例子，就好像我们家里的书架，如果书籍摆放得整整齐齐，书架上就不会有空隙。但是如果有几本书摆放得不整齐，就会留下空隙，这时我们可能会想要再添置几本书来填补这些空隙，使书架看起来更整齐。牙齿也是一样的道理，乳牙整齐可以减少空隙，不会刺激恒牙提前萌出。

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解析：这道题考察的是擦过的地面应该是无水迹的。当我们擦地面的时候，目的是为了清除地面上的污垢和水迹，让地面变得干净整洁。如果擦过的地面还有水迹，那么就不能达到清洁的效果。 举个例子，假如你在家里擦地板，你会用拖把蘸水擦地板，擦完后地板应该是干燥的，没有水迹。如果擦完地板后还有水迹，那么地板就不干净，需要重新擦洗。所以，擦过的地面应该是无水迹的，才能达到清洁的效果。

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解析：这道题目是在考察婴儿收拾整理图书时应该如何进行。正确答案是A.在保育员的协助下进行。 婴儿在整理图书时，由于他们的认知和动作能力还不够发达，容易出现混乱和困惑。因此，在保育员的协助下进行整理能够更有效地引导婴儿，让他们学会整理和归纳的能力。保育员可以给予指导、示范和鼓励，帮助婴儿建立起整理图书的良好习惯。 举个例子，保育员可以和婴儿一起玩“找书游戏”，让婴儿学会将图书分类整理。通过这种互动的方式，婴儿不仅能够学会整理图书，还能够培养团队合作和社交能力。 所以，婴儿在整理图书时最好在保育员的协助下进行，这样能够更好地引导他们，培养他们的自理能力和协作能力。

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解析：幼小衔接工作主要是培养入学的适应性，这是因为幼儿园和小学的学习环境、学习方式、学习内容等都有很大的差异，幼儿需要适应这种变化。入学的适应性包括了对新环境的适应能力、与同学老师的相处能力、学习积极性等方面。 举个例子，就好比小朋友从幼儿园升入小学，他们需要适应更长的学习时间、更多的学科内容、更多的学习任务等。如果在幼儿园阶段就能培养好入学的适应性，那么孩子在小学阶段就能更好地适应新的学习环境，更好地融入班集体，更好地完成学习任务。因此，幼小衔接工作的重点是培养孩子们的入学适应性，而不是简单地小学化。

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