A、 容易兴奋,容易抑制
B、 容易兴奋,不容易抑制
C、 不容易兴奋,容易抑制
D、 不容易兴奋,不容易抑制
答案:B
解析:婴幼儿高级神经活动的特点是容易兴奋,不容易抑制。这意味着婴幼儿在面对刺激时往往会表现出较强的兴奋反应,而在尝试控制自己的情绪或行为时可能会遇到困难。 举个例子,当一个婴儿看到一个闪闪发光的玩具时,他可能会变得非常兴奋,手舞足蹈地想要抓住它。即使父母试图制止他,他可能仍然难以抑制自己的兴奋情绪。这是因为婴幼儿的神经系统还在发育阶段,控制能力相对较弱,容易受到外界刺激的影响。 因此,作为保育员,我们需要耐心引导婴幼儿学会逐渐控制自己的情绪和行为,帮助他们建立更好的自我调节能力,促进他们健康成长。
A、 容易兴奋,容易抑制
B、 容易兴奋,不容易抑制
C、 不容易兴奋,容易抑制
D、 不容易兴奋,不容易抑制
答案:B
解析:婴幼儿高级神经活动的特点是容易兴奋,不容易抑制。这意味着婴幼儿在面对刺激时往往会表现出较强的兴奋反应,而在尝试控制自己的情绪或行为时可能会遇到困难。 举个例子,当一个婴儿看到一个闪闪发光的玩具时,他可能会变得非常兴奋,手舞足蹈地想要抓住它。即使父母试图制止他,他可能仍然难以抑制自己的兴奋情绪。这是因为婴幼儿的神经系统还在发育阶段,控制能力相对较弱,容易受到外界刺激的影响。 因此,作为保育员,我们需要耐心引导婴幼儿学会逐渐控制自己的情绪和行为,帮助他们建立更好的自我调节能力,促进他们健康成长。
A. 角色游戏
B. 表演游戏
C. 结构游戏
D. 教学游戏
解析:这道题目考察的是创造性游戏的分类。创造性游戏是指通过游戏的方式,激发孩子的想象力、创造力和表达能力。角色游戏、表演游戏和结构游戏都是属于创造性游戏的范畴,因为这些游戏都需要孩子们动脑筋、发挥想象力来完成任务。 教学游戏则是一种以教育为目的的游戏,通常是为了帮助孩子们学习知识或技能而设计的。与创造性游戏不同,教学游戏更加注重知识的传授和技能的培养,而不是让孩子们自由发挥想象力和创造力。因此,教学游戏不属于创造性游戏的范畴。 举个例子,角色游戏可以让孩子们扮演不同的角色,想象自己是超级英雄或者动物,从而培养他们的表达能力和社交能力。而教学游戏可能是一种数学游戏,让孩子们通过游戏学习数学知识,强化他们的数学技能。
A. 客观性的
B. 波动性的
C. 依从性的
D. 整体性的
解析:这道题考察幼儿对自己的评价。幼儿说“奶奶说我是好孩子”,这说明幼儿的评价是依从性的。因为幼儿在这种情况下是根据他人的评价来评价自己,而不是基于自己的实际行为或特质。这种依从性的评价可能会受到外界评价的影响而波动,不够客观和整体。 举个例子,就像小明在学校里听到老师说他是个好学生,他就会认为自己是个好学生。但如果有一天他听到同学说他不好,他可能会觉得自己不好。这种评价是依赖于外界评价的,不够客观和整体。因此,幼儿在形成自我评价时,应该更多地关注自己的实际行为和特质,而不是过分依赖外界评价。
A. 胯松懈
B. 双脚呈内八字或外八字
C. 抖腿
D. 两肩歪斜
解析:婴幼儿不正确坐姿的主要表现是歪斜坐、躺坐、跷二郎腿、抖腿和趴着坐等。其中,抖腿是指婴幼儿坐着时不停地抖动双腿,这种坐姿不仅不雅观,而且也不利于婴幼儿的健康发育。 想象一下,如果一个婴幼儿在学习时总是坐着抖腿,那么他的注意力就会被分散,无法集中精力学习。而且,长时间抖腿还会导致腿部肌肉疲劳,影响婴幼儿的身体健康。 因此,作为保育员,我们要及时纠正婴幼儿不正确的坐姿,帮助他们养成正确的坐姿习惯,保障他们的健康成长。让他们在学习和生活中都能够保持良好的姿势,更好地发展自己的潜力。
A. 记录儿童的行为表现
B. 描述全班儿童的活动情况
C. 记录教师的教育情况
D. 解释儿童的行为表现
解析:答案:D。保育员在做记录时应该描述儿童的行为表现,而不是解释儿童的行为表现。记录儿童的行为表现是为了帮助了解儿童的行为特点和需求,而描述全班儿童的活动情况可以帮助保育员更好地规划和组织活动。记录教师的教育情况并不是保育员的职责范围之内,因此不应该记录。 举个例子,如果一个保育员在记录时发现一个孩子经常独自玩耍,可以描述这个孩子的行为表现为“喜欢独立探索”,而不是解释为“可能是因为家庭环境导致孩子缺乏社交能力”。解释儿童的行为表现可能会带有主观性和偏见,不利于客观记录和分析。因此,保育员应该尽量客观地描述儿童的行为表现。
A. 抽象逻辑思维
B. 想象
C. 具体形象思维
D. 意义记忆
解析:这道题目是关于幼儿创造性思维发展的核心是什么的问题。正确答案是B.想象。想象是幼儿创造性思维发展的核心,因为想象能够激发幼儿的创造力和想象力,帮助他们发展独特的思维方式。 举个例子来帮助理解,比如幼儿在玩具盒里找到一只玩具熊,但是他想象这只熊是一位勇敢的超级英雄,可以拯救世界。通过想象,幼儿可以将平凡的事物赋予新的意义,激发他们的创造力和想象力。 所以,想象是幼儿创造性思维发展的核心,通过想象,幼儿可以拓展思维,培养创造力,发展独特的思维方式。
A. 半年
B. 3个月
C. 2个月
D. 1个月
解析:婴幼儿的被褥应该每个月晒一次,这样可以有效地去除潮气和细菌,保持被褥的清洁卫生。如果被褥长时间不晒,容易滋生细菌,对婴幼儿的健康不利。 可以想象一下,如果我们的被褥长时间不晒,就像是一个温暖潮湿的温床,细菌会在里面繁殖,这样的环境对婴幼儿的皮肤和呼吸系统都是有害的。所以,定期晒被褥就像是给被褥“洗个澡”,让它们保持干爽清洁,让宝宝能够健康成长。所以记住,婴幼儿的被褥应该每个月晒一次哦!
A. 社会性
B. 感知觉
C. 思维
D. 想象
解析:这道题的正确答案是B. 感知觉。 幼儿的感知觉是认识活动的开端,通过感知觉,幼儿能够感知到周围的事物,包括颜色、形状、大小、声音等等。感知觉是幼儿认识世界的第一步,也是建立其他认知能力的基础。 举个例子来说,当幼儿看到一只红色的苹果时,他们通过感知觉能够感知到苹果的颜色、形状和大小。这样的感知经验会帮助幼儿建立对苹果的认识,进而学会区分不同的水果,甚至学会用语言表达出来。 所以,感知觉是幼儿认识活动的开端,是幼儿认识世界的重要途径之一。
A. 楼道空气
B. 卧室空气
C. 室外空气
D. 盥洗室空气
解析:答案:C 室外空气 解析:通风是指室内空气与室外空气的流通。通风的作用是保持室内空气的新鲜,排除有害气体和异味,调节室内温湿度,提高室内空气质量,保障人们的健康。在活动室通风中,自然通风是通过建筑的设计和自然气流实现的,比如利用窗户、门等通风口,让室内空气与室外空气进行交换;人工通风则是通过机械设备,如风扇、空调等来实现。 举个例子,想象一下你在一个密闭的房间里呆了很长时间,空气会变得闷热且缺乏新鲜氧气,这时如果打开窗户让室外空气流入,就能够实现通风,让房间内的空气变得清新。所以通风是非常重要的,能够让我们呼吸到新鲜的空气,保持健康。
A. 原始社会
B. 古代社会
C. 现代社会
D. 近代社会
解析:这道题考察的是专门的学校教育机构的产生时期。正确答案是B. 古代社会。 在古代社会,随着社会的发展和人口的增长,人们开始意识到需要有一种系统的教育机构来传授知识和培养人才。古代的学校教育机构主要是为了培养统治阶级的子弟,如古希腊的雅典学院、古罗马的拉丁学校等。这些学校教育机构为后来现代社会的教育体系奠定了基础。 举个例子来说,古希腊的雅典学院是由柏拉图创立的,他在这里教授学生哲学、数学等知识,培养了许多优秀的哲学家和政治家,对古希腊的文化和政治发展产生了深远影响。这些古代学校教育机构的存在,为后来现代社会的学校教育制度奠定了基础,也体现了人类对知识和教育的追求和重视。
A. 10cm
B. 20cm
C. 25cm
D. 33cm
解析:这道题考察的是保育员在工作中需要注意的细节,即眼睛距书本的距离。正确答案是D. 33cm。 为什么眼睛距书本的距离要保持在33cm呢?这是因为在这个距离下,眼睛不会因为过度用力而疲劳,也不会因为距离太远而造成视力模糊。保持适当的距离有助于保护我们的视力,让我们更好地阅读和学习。 想象一下,如果你的眼睛离书本太近,你会觉得眼睛很累,可能还会出现头痛、眼睛干涩等不适症状。而如果眼睛离书本太远,你可能会觉得看不清楚字,需要用力去调整焦距,这样长时间下来也会对视力造成影响。 所以,保持适当的眼睛距书本的距离是非常重要的,不仅可以保护我们的视力,还可以让我们更加舒适地阅读和学习。