164.( )使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。

解析：幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。感知觉是指通过感官器官接收外界事物的信息，并经过大脑加工处理后形成对事物的认识。比如，幼儿看到一只小猫，通过眼睛感知到小猫的外形、颜色等信息，然后大脑对这些信息进行处理，最终形成对小猫的认识。 举个例子，当幼儿看到一只红色的苹果时，他们通过眼睛感知到苹果的颜色、形状等信息，然后大脑会将这些信息加工处理，最终幼儿能够认识到这是一只红色的苹果。这个过程中，感知觉起着非常重要的作用，帮助幼儿认识和理解周围的事物。感知觉是幼儿认知发展的基础，也是他们探索世界的重要途径。

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解析：幼儿的心理活动以无意性为主，意味着他们的思维和行为还没有完全发展到有意识地进行计划和目标设定的阶段。幼儿通常更多地受到外界的刺激和影响，他们的行为更多是出于本能和直接的需求满足。比如，一个幼儿看到玩具就会想要玩，而不会考虑到玩具的价值或者其他因素。 举个例子，当一个幼儿看到一只漂亮的玩具火车时，他可能会立刻想要抓住它并开始玩耍，而不会考虑到这个火车的功能、材质或者是否适合自己。这种行为是基于无意识的需求和直觉，而不是经过深思熟虑的有意识决策。 因此，幼儿的心理活动以无意性为主，随着他们的成长和发展，他们的意识和有意性行为会逐渐发展和加强。

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解析：婴幼儿动作发展的规律是从上部动作到下部动作。这意味着婴幼儿在发展过程中，首先会掌握头部和手部的动作，比如抬头、抓握等，然后逐渐发展到掌握躯干和下肢的动作，比如坐立、爬行等。 举个例子来帮助理解，想象一下一个刚刚学会抬头的宝宝。刚开始，宝宝可能只能抬起头部，然后逐渐学会抬起手臂，尝试抓握物品。接着，宝宝会尝试翻身、坐起来，最终学会爬行和站立。这个过程就是从上部动作到下部动作的发展规律。 通过这个例子，我们可以更加直观地理解婴幼儿动作发展的规律，也更容易记忆和理解这个知识点。

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解析：幼儿动作发展的一般规律是从粗大动作到精细动作。这意味着幼儿在成长过程中，先学会控制自己的大肌肉群，比如站立、行走等动作，然后逐渐发展到控制小肌肉群，比如握笔、系鞋带等精细动作。 举个例子，想象一下一个刚学会走路的幼儿。一开始，他可能会摇摇晃晃地站起来，然后迈着大步尝试行走。随着时间的推移，他会变得更加稳健，能够控制自己的腿部肌肉，走得更加稳当。最后，当他长大一点的时候，他可能会开始学习如何使用手指来做一些精细动作，比如画画或者拼图。 因此，了解幼儿动作发展的规律可以帮助我们更好地指导幼儿的成长和发展，促进他们全面而健康地成长。

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解析：在幼儿期，无意注意占优势是因为幼儿的注意力持续时间短，很难长时间保持有意识的专注。他们更容易被外界的刺激吸引，比如突然响起的音乐、闪烁的灯光等。这种无意注意是一种自然的反应，帮助幼儿在环境中快速捕捉到重要的信息。 举个例子，想象一下一个幼儿园的小朋友在玩耍时，突然听到了门外传来的汽车喇叭声。他们会立刻停下手中的玩具，转过头去看外面发生了什么事情。这种无意注意让幼儿能够及时察觉到可能的危险或者新奇的事物，保护自己并且丰富自己的经验。 因此，在幼儿教育中，教师需要充分理解幼儿的注意力特点，引导他们通过各种有趣的活动和游戏来培养有意识的注意力，同时也要尊重和利用幼儿的无意注意，让他们在自然的环境中获得更多的学习和成长。

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解析：无意注意是指在没有预定目的的情况下，自然而然地注意到某些事物或情况。比如，当我们走在街上时，可能会无意识地注意到路边的花草、建筑物等，而并非刻意去观察。这种注意力是一种自然而然的注意，不需要特意努力去集中注意力。在日常生活中，我们经常会经历无意注意，这种注意力也有助于我们更全面地感知周围的环境。

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解析：这道题是关于幼儿注意力的问题。幼儿的注意力是很容易被外界刺激吸引的，而无意注意是指幼儿在没有特定目的的情况下，被外界环境中的某些事物吸引而产生的注意力。在幼儿的无意注意中，通常会被刺激比较强烈、对比鲜明、变化多动的事物所吸引，因为这些事物能够引起幼儿的兴趣和好奇心，从而吸引他们的注意力。 选项A、B、C都是符合幼儿无意注意主要诱因的，因为刺激强烈、对比鲜明、变化多动的事物都能够吸引幼儿的注意力。而选项D中提到的颜色柔和的事物并不具有强烈的刺激性和吸引力，通常不太容易引起幼儿的注意，因此不属于幼儿无意注意的主要诱因。 举个例子来说，如果一个幼儿房间里有一个颜色柔和的玩具，可能就不太容易引起幼儿的兴趣，而如果房间里有一个颜色鲜艳、动作多变的玩具，幼儿可能会更容易被吸引过去玩耍。这就是幼儿无意注意的主要诱因之一。

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解析：这道题目是在讨论幼儿的注意力引导问题。幼儿的注意力是一个非常重要的认知能力，而与幼儿兴趣、需要、生活经验有关系的事物更容易引起幼儿的无意注意。因为幼儿对自己感兴趣的事物会更容易吸引他们的注意力，比如他们可能对动物、玩具、音乐等感兴趣，所以在教育幼儿时，可以通过这些事物来引导他们的注意力。 举个例子，如果一个幼儿对动物特别感兴趣，那么在教育过程中可以利用动物的图片、玩具或者故事来吸引他们的注意力，让他们更加专注地参与学习活动。通过这种方式，不仅可以提高幼儿的学习效果，还可以培养他们的兴趣和好奇心。 所以，了解幼儿的兴趣、需要和生活经验，可以帮助教育者更好地引导幼儿的注意力，让他们更加积极地参与学习和探索。

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解析：这道题的正确答案是D. 选项A、B和C。 幼儿的感知觉经常影响其记忆、想象和思维。感知觉是幼儿通过感官器官接收外界信息并对其进行加工和理解的过程。比如，当幼儿看到一只小猫时，他们通过感知觉来观察小猫的外貌、动作等，这些信息会被存储在记忆中。当幼儿想象起小猫时，他们会根据记忆中存储的信息进行想象。而在思维过程中，幼儿也会利用感知觉获得的信息来进行推理和解决问题。 因此，感知觉对幼儿的记忆、想象和思维都有重要影响，帮助他们更好地理解和认识世界。

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解析：这道题的正确答案是B. 感知觉。 幼儿的感知觉是认识活动的开端，通过感知觉，幼儿能够感知到周围的事物，包括颜色、形状、大小、声音等等。感知觉是幼儿认识世界的第一步，也是建立其他认知能力的基础。 举个例子来说，当幼儿看到一只红色的苹果时，他们通过感知觉能够感知到苹果的颜色、形状和大小。这样的感知经验会帮助幼儿建立对苹果的认识，进而学会区分不同的水果，甚至学会用语言表达出来。 所以，感知觉是幼儿认识活动的开端，是幼儿认识世界的重要途径之一。

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