166.幼儿的心理活动以( )为主,有意性开始发展。

解析：婴幼儿动作发展的规律是从上部动作到下部动作。这意味着婴幼儿在发展过程中，首先会掌握头部和手部的动作，比如抬头、抓握等，然后逐渐发展到掌握躯干和下肢的动作，比如坐立、爬行等。 举个例子来帮助理解，想象一下一个刚刚学会抬头的宝宝。刚开始，宝宝可能只能抬起头部，然后逐渐学会抬起手臂，尝试抓握物品。接着，宝宝会尝试翻身、坐起来，最终学会爬行和站立。这个过程就是从上部动作到下部动作的发展规律。 通过这个例子，我们可以更加直观地理解婴幼儿动作发展的规律，也更容易记忆和理解这个知识点。

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解析：幼儿动作发展的一般规律是从粗大动作到精细动作。这意味着幼儿在成长过程中，先学会控制自己的大肌肉群，比如站立、行走等动作，然后逐渐发展到控制小肌肉群，比如握笔、系鞋带等精细动作。 举个例子，想象一下一个刚学会走路的幼儿。一开始，他可能会摇摇晃晃地站起来，然后迈着大步尝试行走。随着时间的推移，他会变得更加稳健，能够控制自己的腿部肌肉，走得更加稳当。最后，当他长大一点的时候，他可能会开始学习如何使用手指来做一些精细动作，比如画画或者拼图。 因此，了解幼儿动作发展的规律可以帮助我们更好地指导幼儿的成长和发展，促进他们全面而健康地成长。

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解析：在幼儿期，无意注意占优势是因为幼儿的注意力持续时间短，很难长时间保持有意识的专注。他们更容易被外界的刺激吸引，比如突然响起的音乐、闪烁的灯光等。这种无意注意是一种自然的反应，帮助幼儿在环境中快速捕捉到重要的信息。 举个例子，想象一下一个幼儿园的小朋友在玩耍时，突然听到了门外传来的汽车喇叭声。他们会立刻停下手中的玩具，转过头去看外面发生了什么事情。这种无意注意让幼儿能够及时察觉到可能的危险或者新奇的事物，保护自己并且丰富自己的经验。 因此，在幼儿教育中，教师需要充分理解幼儿的注意力特点，引导他们通过各种有趣的活动和游戏来培养有意识的注意力，同时也要尊重和利用幼儿的无意注意，让他们在自然的环境中获得更多的学习和成长。

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解析：无意注意是指在没有预定目的的情况下，自然而然地注意到某些事物或情况。比如，当我们走在街上时，可能会无意识地注意到路边的花草、建筑物等，而并非刻意去观察。这种注意力是一种自然而然的注意，不需要特意努力去集中注意力。在日常生活中，我们经常会经历无意注意，这种注意力也有助于我们更全面地感知周围的环境。

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解析：这道题是关于幼儿注意力的问题。幼儿的注意力是很容易被外界刺激吸引的，而无意注意是指幼儿在没有特定目的的情况下，被外界环境中的某些事物吸引而产生的注意力。在幼儿的无意注意中，通常会被刺激比较强烈、对比鲜明、变化多动的事物所吸引，因为这些事物能够引起幼儿的兴趣和好奇心，从而吸引他们的注意力。 选项A、B、C都是符合幼儿无意注意主要诱因的，因为刺激强烈、对比鲜明、变化多动的事物都能够吸引幼儿的注意力。而选项D中提到的颜色柔和的事物并不具有强烈的刺激性和吸引力，通常不太容易引起幼儿的注意，因此不属于幼儿无意注意的主要诱因。 举个例子来说，如果一个幼儿房间里有一个颜色柔和的玩具，可能就不太容易引起幼儿的兴趣，而如果房间里有一个颜色鲜艳、动作多变的玩具，幼儿可能会更容易被吸引过去玩耍。这就是幼儿无意注意的主要诱因之一。

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解析：这道题目是在讨论幼儿的注意力引导问题。幼儿的注意力是一个非常重要的认知能力，而与幼儿兴趣、需要、生活经验有关系的事物更容易引起幼儿的无意注意。因为幼儿对自己感兴趣的事物会更容易吸引他们的注意力，比如他们可能对动物、玩具、音乐等感兴趣，所以在教育幼儿时，可以通过这些事物来引导他们的注意力。 举个例子，如果一个幼儿对动物特别感兴趣，那么在教育过程中可以利用动物的图片、玩具或者故事来吸引他们的注意力，让他们更加专注地参与学习活动。通过这种方式，不仅可以提高幼儿的学习效果，还可以培养他们的兴趣和好奇心。 所以，了解幼儿的兴趣、需要和生活经验，可以帮助教育者更好地引导幼儿的注意力，让他们更加积极地参与学习和探索。

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解析：这道题的正确答案是D. 选项A、B和C。 幼儿的感知觉经常影响其记忆、想象和思维。感知觉是幼儿通过感官器官接收外界信息并对其进行加工和理解的过程。比如，当幼儿看到一只小猫时，他们通过感知觉来观察小猫的外貌、动作等，这些信息会被存储在记忆中。当幼儿想象起小猫时，他们会根据记忆中存储的信息进行想象。而在思维过程中，幼儿也会利用感知觉获得的信息来进行推理和解决问题。 因此，感知觉对幼儿的记忆、想象和思维都有重要影响，帮助他们更好地理解和认识世界。

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解析：这道题的正确答案是B. 感知觉。 幼儿的感知觉是认识活动的开端，通过感知觉，幼儿能够感知到周围的事物，包括颜色、形状、大小、声音等等。感知觉是幼儿认识世界的第一步，也是建立其他认知能力的基础。 举个例子来说，当幼儿看到一只红色的苹果时，他们通过感知觉能够感知到苹果的颜色、形状和大小。这样的感知经验会帮助幼儿建立对苹果的认识，进而学会区分不同的水果，甚至学会用语言表达出来。 所以，感知觉是幼儿认识活动的开端，是幼儿认识世界的重要途径之一。

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解析：答案解析：A. 视触协调 视触协调是指眼睛和手的动作协调，通过眼睛观察物体，然后用手去触摸和探索。这种协调能力在婴儿认知发展中起着重要作用，帮助他们认识世界，理解事物的属性和功能。例如，当一个婴儿看到一个玩具时，他会用手去抓取并摸索，通过触摸和视觉的结合，逐渐认识到这个玩具的形状、质地和用途，从而促进他的认知发展。 因此，视触协调是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，对于婴儿的智力和感知能力的提升具有重要意义。

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解析：婴儿眼手协调是指婴儿通过视觉和触觉的协调来控制手部动作。在婴儿眼手协调的发展过程中，知觉条件起着非常重要的作用。其中，知觉到物体的位置、知觉到手的位置以及视觉指导手的触觉活动都是婴儿眼手协调所要求的知觉条件。 选项D中提到的手部运动技能的发展虽然也是婴儿发展过程中的重要部分，但并不是眼手协调所要求的知觉条件之一。手部运动技能的发展是在婴儿通过不断练习和体验，逐渐掌握和提高手部动作技能的过程。 举个例子来说，当一个婴儿想要抓取一个玩具时，他首先需要通过视觉感知到玩具的位置，然后通过触觉感知到自己手的位置，最后才能准确地伸出手并抓取到玩具。这个过程中，知觉条件的发展对于婴儿眼手协调起着至关重要的作用。

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