189.在以下思维形式中,幼儿的思维以( )为主导。

解析：幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。感知觉是指通过感官器官接收外界事物的信息，并经过大脑加工处理后形成对事物的认识。比如，幼儿看到一只小猫，通过眼睛感知到小猫的外形、颜色等信息，然后大脑对这些信息进行处理，最终形成对小猫的认识。 举个例子，当幼儿看到一只红色的苹果时，他们通过眼睛感知到苹果的颜色、形状等信息，然后大脑会将这些信息加工处理，最终幼儿能够认识到这是一只红色的苹果。这个过程中，感知觉起着非常重要的作用，帮助幼儿认识和理解周围的事物。感知觉是幼儿认知发展的基础，也是他们探索世界的重要途径。

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解析：这道题是关于幼儿接水时杯中水的问题。在44.3岁以上的幼儿接水时，杯中水应该达到1/2杯。这是因为幼儿在这个年龄段已经能够控制自己的动作，但还需要一定程度的帮助和监督。给幼儿倒水时，水量应该适中，既不会太多导致浪费，也不会太少导致幼儿口渴。 举个例子，想象一下你在给一个4岁的幼儿倒水。如果你倒满整杯水，可能会造成幼儿喝不完而浪费。如果只倒1/5杯水，可能又不够幼儿喝，需要频繁倒水。所以，1/2杯水是一个合适的量，既能满足幼儿的口渴，又不会造成浪费。这样，幼儿在喝水时既能够自主，又能够得到适当的帮助，培养他们的自理能力和独立性。

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解析：在角色扮演游戏中，幼儿的想象力发挥着极为重要的作用。想象力是幼儿认识世界、表达情感、解决问题的重要能力之一。通过角色扮演游戏，幼儿可以扮演不同的角色，创造各种情境，激发他们的想象力，让他们在游戏中体验不同的人生，学会与他人合作、沟通，培养创造力和解决问题的能力。 举个例子，当幼儿扮演医生的角色时，他们可以想象自己是一名医生，治疗病人，这样可以培养他们的同理心和责任感。通过角色扮演游戏，幼儿可以在虚拟的世界中尝试各种不同的身份和情境，从而促进他们的认知发展和社交能力。因此，想象力在角色扮演游戏中扮演着非常重要的角色。

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解析：幼儿具体形象思维的特点包括具体性、形象性和表面性。具体性指的是幼儿对事物的认识是具体的，他们更容易理解和记忆具体的事物，而不是抽象的概念。形象性指的是幼儿思维的内容是以形象为基础的，他们更倾向于通过感官经验和形象来认识和理解事物。表面性指的是幼儿的思维是片面的，他们只能看到事物的表面现象，缺乏深层次的思考和分析。 举个例子，如果给幼儿看一个红色的苹果，他们会立刻认识到这是一个红色的苹果，而不会去思考苹果的种类、生长过程等抽象的概念。这就体现了幼儿具体形象思维的特点。因此，幼儿在认知过程中需要教师通过具体的实物、图片等形象化的教学方式来引导他们，帮助他们建立起更深入的认识和理解。

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解析：这道题考察的是门把手、桌椅等物品的消毒浓度。正确答案是D. 0.5%。 消毒液的浓度是指消毒液中有效成分的含量。在日常生活中，我们需要用消毒液来清洁门把手、桌椅等经常接触的物品，以防止细菌的传播。通常，0.5%的消毒液浓度已经足够有效地杀灭绝大部分细菌了。 举个例子，就好像我们在做菜时需要用盐来调味一样。如果盐太少，菜的味道会淡而无味；如果盐太多，菜会变得太咸。同样地，消毒液的浓度也需要适中，才能起到最好的消毒效果。

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解析：正确答案是C. 上厕所的次数。 保育员应该控制婴幼儿的上厕所次数，避免孩子因为频繁上厕所而影响睡眠。婴幼儿的睡眠质量对于他们的健康和发育非常重要，过多的上厕所次数可能会打断他们的睡眠，导致睡眠不足或者睡眠质量下降。 举个例子，就像我们晚上睡觉时，如果频繁被尿急或者其他原因打扰，就会导致睡眠质量下降，第二天可能会感到疲倦和不集中注意力。所以，保育员需要注意控制婴幼儿的上厕所次数，确保他们能够有一个良好的睡眠环境，有利于他们的健康和发育。

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解析：这道题考察的是保育员在工作中需要了解幼儿遗尿的具体时间，以便及时唤醒幼儿，预防遗尿事件发生。了解遗尿的具体时间可以帮助保育员在适当的时候提醒幼儿去上厕所，从而培养幼儿良好的卫生习惯。 举个例子，比如有一位保育员发现幼儿经常在午休时间遗尿，那么她可以在午休前提醒幼儿去上厕所，避免遗尿事件发生。通过了解遗尿的具体时间，保育员可以更好地帮助幼儿建立起正确的上厕所习惯，提高幼儿的自理能力和卫生意识。 因此，保育员需要了解幼儿遗尿的具体时间，这样才能更好地照顾幼儿，帮助他们养成良好的生活习惯。

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解析：解析：正确。《幼儿园教育指导纲要》确实要求城乡各类学前教育机构都应从实际出发，因地制地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。这意味着教育应该根据不同地区的实际情况和幼儿的特点来制定教育计划，以更好地促进幼儿的全面发展。 举个例子，比如在城市地区，可能会更注重幼儿的认知能力和社交能力的培养，因为城市环境下幼儿接触到的信息更多，社交机会也更多。而在农村地区，可能会更注重幼儿的实践能力和生活自理能力的培养，因为农村环境下幼儿可能更多接触到自然和生活实践。因此，因地制宜实施素质教育，可以更好地满足幼儿的成长需求。

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解析：这道题目考察的是幼儿个人特点的差异，主要是气质类型的差异。气质是指个体在生理和心理上所表现出来的稳定的个性特征，包括活动性、情绪性、适应性和注意力等方面。幼儿从出生开始就展现出不同的气质类型，这些差异会影响他们的行为方式、情绪表达和与他人的互动方式。 举个例子，有些幼儿可能天生活泼好动，喜欢参与各种活动，这可能是因为他们具有活跃的气质类型；而有些幼儿可能比较安静内向，更喜欢独自玩耍，这可能是因为他们具有较为沉稳的气质类型。了解幼儿的气质类型有助于教育者更好地与他们沟通、引导和教育，促进他们的全面发展。

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解析：这道题目考察的是个体从一个自然人发展成为一个社会人的过程。这个过程被称为社会化。社会化是指个体在社会中逐渐学习和适应社会规范、价值观和行为方式的过程。 举个例子来帮助理解，想象一下一个小孩子从出生开始逐渐学会如何与他人交往、如何遵守规则、如何表达自己的情感等等。这个过程就是社会化的过程。通过家庭、学校、朋友等社会环境的影响，这个小孩子逐渐成长为一个懂得尊重他人、遵守规则、与他人合作的社会人。 因此，社会化是一个非常重要的过程，它帮助个体适应社会，与他人和谐相处，发展出积极的社会行为和价值观。

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