190.在掌握概念上,幼儿一般是( )。

解析：答案解析：A. 抽象逻辑思维 抽象逻辑思维是指根据概念和逻辑关系进行的思维活动。在抽象逻辑思维中，我们不依赖具体的形象或直观的感觉，而是通过概念和逻辑关系来进行推理和分析。这种思维方式更加理性和客观，能够帮助我们理清问题的本质和逻辑关系。 举个例子，如果我们要证明“所有人都会死亡”的命题，我们可以通过抽象逻辑思维来进行推理：首先，我们可以建立一个概念“人”，然后根据人的生命规律和生物学知识，推断出所有人都会经历生老病死的过程，从而得出结论“所有人都会死亡”。 通过抽象逻辑思维，我们可以更深入地理解事物之间的关系，帮助我们进行科学的分析和推理。

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解析：这道题考察的是儿童思维发展的阶段。一般来说，6-7岁是儿童思维开始进入逻辑思维阶段的时期。在这个阶段，儿童开始能够理解因果关系，进行简单的推理和逻辑思考。 举个例子来帮助理解：比如，一个6岁的孩子可能会问为什么天上会下雨。在逻辑思维阶段，孩子可能会开始尝试用自己的理解来解释这个现象，比如说“因为云里有水，云飘到了我们这里就下雨了”。这种简单的因果关系的理解就是逻辑思维的体现。 所以，通过这个阶段的发展，儿童逐渐能够理解更加复杂的逻辑关系，进行更深入的思考和推理。

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解析：具体形象思维是指幼儿依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。在幼儿阶段，他们的思维能力还不够成熟，往往需要通过具体的事物或形象来进行思考和理解。 举个例子，比如幼儿在学习数字的时候，可能会通过用手指头或者计数棒来表示数字的大小，这就是具体形象思维的体现。他们通过触摸、看、感受具体的物体来理解抽象的概念，帮助他们更好地掌握知识。 相比之下，抽象逻辑思维则是指幼儿能够独立地进行逻辑推理和抽象概念的思维能力。这种思维能力的培养需要时间和经验的积累，而具体形象思维则是幼儿在认知发展的早期阶段所表现出来的特点。 因此，了解具体形象思维的特点和重要性，有助于我们更好地引导幼儿的学习和发展，帮助他们建立起扎实的认知基础。

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解析：幼儿具体形象思维的特点包括具体性、形象性和表面性。具体性指的是幼儿对事物的认识是具体的，他们更容易理解和记忆具体的事物，而不是抽象的概念。形象性指的是幼儿思维的内容是以形象为基础的，他们更倾向于通过感官经验和形象来认识和理解事物。表面性指的是幼儿的思维是片面的，他们只能看到事物的表面现象，缺乏深层次的思考和分析。 举个例子，如果给幼儿看一个红色的苹果，他们会立刻认识到这是一个红色的苹果，而不会去思考苹果的种类、生长过程等抽象的概念。这就体现了幼儿具体形象思维的特点。因此，幼儿在认知过程中需要教师通过具体的实物、图片等形象化的教学方式来引导他们，帮助他们建立起更深入的认识和理解。

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解析：幼儿对事物的理解主要依靠事物的具体形象。幼儿在认识世界的过程中，首先接触到的是具体的事物，比如动物、植物、玩具等。这些具体形象可以帮助幼儿建立起对事物的认知，通过观察、摸索、感知，幼儿可以逐渐理解事物的特征、功能和关系。 举个例子，当幼儿看到一只小猫时，他们会观察小猫的样子、动作、声音等，通过这些具体形象的感知，幼儿可以逐渐认识到小猫是一种动物，有四条腿、尾巴、毛发，会喵喵叫等特征。这样，幼儿就能够建立起对小猫的认知，并且将这种认知应用到其他类似的动物上。 因此，幼儿对事物的理解主要依靠事物的具体形象，通过观察和感知具体形象，幼儿可以逐渐建立起对事物的认知和理解。

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解析：幼儿对事物的判断和推理常以自身生活经验为依据。这是因为幼儿在成长过程中通过自己的亲身经历和观察，建立起了对世界的认知和理解。比如，一个幼儿可能会认为冬天很冷是因为自己在冬天穿厚衣服感受到了寒冷，这就是通过自身生活经验形成的判断。 举个例子，当幼儿看到一只狗在吠叫时，他可能会根据自己的生活经验推断出这只狗可能是在感到害怕或者生气。因为在平时的生活中，幼儿可能曾经看到过自己或者其他人在害怕或者生气时也会发出类似的声音，所以他会将这种经验应用到对狗的判断中。 因此，幼儿的判断和推理能力的发展离不开他们自身的生活经验，这些经验会帮助他们更好地理解和认知世界。

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解析：简单陈述句是幼儿所使用的句型中最基本的句型。简单陈述句是由一个主语和一个谓语构成的句子，用来陈述事实、描述事物或表达感受。比如，“小猫睡觉。”、“我喜欢吃冰淇淋。”等等。 举个例子，比如幼儿园的小朋友们在课堂上说：“小鸟飞。”这句话就是一个简单陈述句，只包含了一个主语“小鸟”和一个谓语“飞”，简单明了地表达了一个事实。 简单陈述句是幼儿语言发展的基础，通过学习简单陈述句，幼儿可以逐渐理解句子的结构和语法规则，为以后学习更复杂的句型打下基础。因此，简单陈述句在幼儿语言学习中起着非常重要的作用。

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解析：幼儿口语表达能力的发展趋势是先有对话言语和情景言语，后有独白言语和连贯言语。这是因为幼儿在语言发展的早期阶段，主要是通过模仿他人的对话和情景来学习语言，例如家庭成员之间的对话和日常生活中的情景。随着年龄的增长，幼儿开始能够独自进行独白，表达自己的想法和感受，然后逐渐发展出连贯的语言能力，能够用更加完整的语言表达自己的想法和情感。 举个例子，比如一个3岁的幼儿可能会通过模仿父母之间的对话和家庭中的情景来学习语言，然后在4岁左右开始能够独自说出一些简单的独白，比如描述自己的一天或者喜欢的玩具。最后，在5岁时，幼儿可能已经能够用更加连贯的语言表达自己的想法和感受，比如讲述一个简单的故事或者描述一个画面。这样的发展过程就是幼儿口语表达能力的发展趋势。

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解析：正确答案是：A. 受成人情绪态度的影响。 幼儿的情绪及情感具有不稳定性和易受感染的特点，他们往往会受到周围成人的情绪态度的影响。例如，如果一个幼儿看到周围的成人都很开心，他们可能会感染到这种快乐的情绪，反之亦然。因此，成人在幼儿面前要注意自己的情绪表达，尽量保持积极乐观的态度，以帮助幼儿建立积极的情绪和情感。

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解析：在幼儿期，儿童的道德感开始发展，这是指他们开始意识到什么是对的，什么是错的，以及如何对待他人。道德感的培养对于孩子的成长非常重要，它涉及到孩子的价值观、行为准则和社会责任感。 举个例子来说，当一个幼儿看到其他小朋友受伤了，他会表现出关心和帮助的行为，这是因为他开始意识到帮助他人是正确的，而不是漠视或者无动于衷。通过这样的行为，孩子逐渐建立起对他人的尊重和关爱，形成健康的道德观念。 因此，在幼儿期，家长和老师可以通过引导和榜样示范，帮助孩子培养道德感，让他们懂得如何正确对待他人，如何做一个有责任感和同理心的人。这样的培养不仅有助于孩子的个人成长，也对整个社会的和谐发展起着重要作用。

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