201.( )是在认识客观事物的过程中所产生的情感体验,它与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系。

解析：这道题考察的是保育员应具备的能力。选项A组织游戏的能力是正确的，因为游戏是幼儿学习和发展的重要方式，保育员需要有能力组织各种有益的游戏活动来促进幼儿的发展。 选项B琴、棋、书、画的能力并不是保育员应具备的能力，这些可能是幼儿园中的特色课程或活动，但并非保育员必备的能力。 选项C医治患病幼儿的能力也不是保育员应具备的能力，保育员在工作中应该及时发现幼儿的健康问题并及时通知家长或医务人员处理。 选项D良好的人际沟通能力是保育员应具备的重要能力，因为保育员需要与幼儿、家长、同事等各种人群进行有效的沟通，以确保幼儿的健康、安全和发展。良好的人际沟通能力可以帮助保育员更好地理解幼儿的需求，与家长建立良好的合作关系，以及与同事协作开展教育工作。 综上所述，正确答案是D，保育员应具备良好的人际沟通能力。

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解析：这道题目是在考察对待婴幼儿习惯性阴部摩擦时的正确做法。选项D大声批评幼儿是错误的做法，因为这样会让幼儿感到羞耻和不安，可能会加重问题。 正确的做法是A转移注意力，比如给幼儿提供其他玩具或活动，让他们分散注意力，减少阴部摩擦的行为。B让幼儿活动起来也是一种有效的方法，因为运动可以分散注意力，同时也有助于消耗幼儿的精力。C幼儿困倦时再上床睡觉也是一个好方法，因为幼儿可能会因为无聊或者习惯性行为而进行阴部摩擦，让他们早点休息可以减少这种行为。 举个例子，就好像我们自己有时候会因为习惯性的咬指甲或者摆弄头发而被人批评一样，这样的批评可能会让我们感到不舒服。所以，对待婴幼儿的习惯性行为，我们应该采取温和的方法，引导他们改变这些行为。

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解析：答案:D。保育员在做记录时应该描述儿童的行为表现，而不是解释儿童的行为表现。记录儿童的行为表现是为了帮助了解儿童的行为特点和需求，而描述全班儿童的活动情况可以帮助保育员更好地规划和组织活动。记录教师的教育情况并不是保育员的职责范围之内，因此不应该记录。 举个例子，如果一个保育员在记录时发现一个孩子经常独自玩耍，可以描述这个孩子的行为表现为“喜欢独立探索”，而不是解释为“可能是因为家庭环境导致孩子缺乏社交能力”。解释儿童的行为表现可能会带有主观性和偏见，不利于客观记录和分析。因此，保育员应该尽量客观地描述儿童的行为表现。

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解析：正确。在幼儿自由活动时，保育员应该积极参与孩子的各种活动，这样可以更好地观察幼儿的行为表现，及时提醒他们注意安全。比如，当幼儿在玩耍时，保育员可以和他们一起参与，引导他们正确地使用玩具，避免发生意外。通过亲身参与，保育员可以更好地了解幼儿的需求和兴趣，为提供更好的服务和指导打下基础。所以，保育员在幼儿自由活动时的积极参与是非常重要的。

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解析：幼儿动作发展的一般规律是从粗大动作到精细动作。这意味着幼儿在成长过程中，先学会控制自己的大肌肉群，比如站立、行走等动作，然后逐渐发展到控制小肌肉群，比如握笔、系鞋带等精细动作。 举个例子，想象一下一个刚学会走路的幼儿。一开始，他可能会摇摇晃晃地站起来，然后迈着大步尝试行走。随着时间的推移，他会变得更加稳健，能够控制自己的腿部肌肉，走得更加稳当。最后，当他长大一点的时候，他可能会开始学习如何使用手指来做一些精细动作，比如画画或者拼图。 因此，了解幼儿动作发展的规律可以帮助我们更好地指导幼儿的成长和发展，促进他们全面而健康地成长。

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解析：这道题是关于卫生安全的知识。在发放餐具过程中，如果餐具掉落在地上，是不能继续使用的。因为地面可能会有细菌和污垢，如果继续使用掉落在地上的餐具，可能会导致食品受到污染，从而引发食物中毒等健康问题。 举个例子，想象一下你在餐馆用餐，服务员不小心把餐具掉在地上，然后捡起来继续给你使用。你会觉得这样做是不卫生的，因为地面可能有细菌和灰尘，这样的餐具使用起来是有风险的。 所以，正确的做法是，一旦餐具掉落在地上，应该立即更换干净的餐具，确保食品安全和卫生。

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解析：这道题目是关于餐具消毒的步骤。在消毒餐具之前，首先要进行洗净。洗净是非常重要的步骤，因为如果餐具表面有残留的食物或油脂，消毒液可能无法有效地杀灭细菌。 可以想象一下，如果我们在洗菜的时候，如果不将泥土和杂质清洗干净，那么即使再用消毒液浸泡，也无法确保食材的卫生安全。所以，洗净是消毒前必不可少的一步。 因此，正确答案是B. 洗净。

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解析：错误。在美工活动中，保育员应该尊重孩子的劳动成果，不应该随意将孩子的作品送给他人。这是因为孩子的作品是他们的劳动成果，是他们的心血结晶，保育员应该尊重孩子的劳动成果，鼓励他们的创造力和表达能力。如果保育员将孩子的作品送给他人，可能会让孩子感到失望和不被尊重。 举个例子，假设你是一位小画家，你用心绘制了一幅画，展示在美工活动中。如果保育员将你的画送给了其他人，而没有经过你的同意，你可能会感到失望和不开心。因此，保育员应该尊重孩子的劳动成果，不应该随意将孩子的作品送给他人。

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解析：这道题主要考察了孩子初入园时可能表现出的不适应行为的原因。正确答案是B. 分离焦虑。 分离焦虑是指孩子与主要照顾者分离时所产生的焦虑情绪。当孩子初次进入幼儿园时，他们与父母或其他主要照顾者的分离可能会导致焦虑情绪的产生，表现为不适应行为，比如哭闹、拒绝参与活动、情绪波动等。这是因为孩子对新环境和新人的陌生感和不安全感，导致他们无法适应新的生活方式。 为了帮助孩子克服分离焦號，家长和老师可以采取一些措施，比如在孩子进入幼儿园前适当的准备他们，让他们了解幼儿园的环境和老师，建立安全感；在分离时给予孩子适当的安慰和支持，让他们感受到被关爱和理解；逐渐适应新的环境和规则，帮助孩子建立信心和自信心。 通过理解分离焦虑这一概念，我们可以更好地帮助孩子适应新的环境，促进他们的健康成长。

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解析：答案:C. 跟老师说长大以后想成为一名军人 解析：幼儿容易将想象与现实相混淆，主要表现在他们把渴望得到的东西说成已经得到的，把希望发生的事情当成已经发生的来描述，以及在欣赏文学作品时身临其境，与角色同悲喜。而幼儿跟老师说长大以后想成为一名军人，更多的是表达了自己的理想和愿望，而不是将想象与现实相混淆。因此，选项C不属于幼儿容易将想象与现实相混淆的表现。 举个例子，比如幼儿在玩具店看到一件玩具非常喜欢，但没有买到，却告诉别人说自己已经有了这个玩具，这就是将想象与现实相混淆的表现之一。而如果幼儿说长大后想成为一名消防员，这只是表达了他的理想和愿望，并不是混淆了现实和想象。

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