291.( )即婴儿寻求并企图保持与一个人亲密的身体和情感联系的倾向。

解析：这道题是关于儿童依恋行为的分类。一般认为，儿童的依恋行为可以分为回避型、反抗型和安全型三种类型。 安全型依恋是指儿童与主要照顾者建立了安全、亲密的关系，能够在需要时得到安慰和支持，同时也能够独立探索周围环境。这种类型的依恋有助于儿童的心理健康和发展。 举个例子来帮助理解：想象一下一个安全型依恋的儿童，当他在游乐场摔倒受伤时，他会第一时间寻求主要照顾者的安慰和支持，然后又勇敢地站起来继续玩耍。这种依恋类型让儿童在成长过程中感受到安全和爱，同时也能够培养他们的独立性和探索精神。

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解析：首先，广义的亲子关系是指父母与子女之间的整体关系，包括他们之间的情感联系、沟通方式、互动频率等等。而狭义的亲子关系则是指父母的教养态度与方式，即他们如何教育、引导和影响子女的行为和发展。 举个例子来帮助理解，比如有些父母可能采取严厉的教养方式，要求孩子做到完美，否则就会惩罚；而有些父母可能更倾向于温和的教养方式，更注重孩子的情感需求和自我发展。这些不同的教养方式会直接影响到亲子关系的质量和孩子的成长。 因此，了解父母的教养方式对于理解亲子关系至关重要，只有通过积极的互动和沟通，父母才能更好地引导孩子健康成长。

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解析：这道题目是关于亲子关系类型的分类。除了放任型、专制型、忽视型之外，还有一种类型是民主型。民主型的亲子关系是指父母与孩子之间平等、尊重、沟通良好的关系。在这种关系中，父母会尊重孩子的意见和想法，鼓励他们独立思考和做出决定，同时也会给予适当的指导和支持。 举个例子来说，比如一个父母在家庭中和孩子一起商讨重要的事情，听取孩子的意见，并且尊重孩子的选择。父母会和孩子一起制定家庭规则，而不是一味地强加于他们。这样的亲子关系有助于孩子建立自信、独立性和责任感，培养他们良好的社交能力和解决问题的能力。 因此，民主型的亲子关系是一种平等、尊重、沟通良好的关系，有助于孩子健康成长。

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解析：这道题考察儿童发展中合作性游戏的阶段。在5岁以后，儿童的合作性游戏开始发展，他们能够更好地与同伴进行交流和合作，共同完成一些游戏或活动。这个阶段的儿童会更加注重团队合作，学会倾听他人的意见，协调各自的行动，共同实现目标。 举个例子，想象一群5岁的小朋友在一起玩捉迷藏游戏。他们会商量好规则，分工合作，有的负责躲藏，有的负责找寻。在游戏过程中，他们会互相配合，共同努力，增进彼此之间的友谊和团队意识。 所以，5岁是儿童合作性游戏开始发展的阶段，这个阶段对于儿童的社交能力和团队合作能力的培养非常重要。

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解析：这道题考察的是儿童同伴交往的作用。儿童同伴交往对儿童的发展有很多积极作用，比如满足儿童爱与归属的需要，促进儿童亲社会行为的发展，以及促进儿童思维的发展。 选项C说的是使儿童养成良好的卫生习惯，这其实并不是儿童同伴交往的突出作用。养成良好的卫生习惯更多是家庭和学校的教育和引导起到的作用。当然，通过同伴交往，儿童也可以相互影响，比如互相提醒洗手、保持卫生，但这并不是同伴交往的主要作用。 举个例子，当小明和小红一起玩耍时，小明可能会看到小红在吃东西前洗手，然后也会模仿小红的行为，养成良好的卫生习惯。但这只是同伴交往中的一个小方面，不是同伴交往的突出作用。 因此，正确答案是C，使儿童养成良好的卫生习惯。

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解析：亲社会行为是指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向。这种行为通常是出于同情心、善良、同理心等积极情感的驱使。比如，当我们看到有人遇到困难时，我们会感到同情并愿意伸出援手帮助他们，这就是亲社会行为的体现。 举个例子，假设你在街上看到一个老人摔倒了，周围的人都在忙着赶路，只有你停下来帮助他。这种行为就是亲社会行为，因为你出于同情心和善良的本能，愿意帮助他人。这种行为不仅可以带来实际的帮助，还可以传递正能量，激励他人也去帮助他人，从而构建一个更加和谐、温暖的社会。

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解析：移情是指从他人角度来考虑问题，即将自己置身于他人的处境之中，设身处地地去感受他人的情感和想法。移情是儿童亲社会行为产生的前提，因为只有能够理解他人的感受和想法，才能够更好地与他人沟通、合作和帮助他人。 举个例子来说，假如你的朋友摔倒了受伤，你会怎么做呢？如果你能够移情到你朋友的角度，想象一下自己受伤时的感受，你可能会立刻去帮助他，关心他的情况，因为你能够理解他的痛苦和需要帮助的心情。这种移情能力可以促进人与人之间的情感交流和亲社会行为的产生，让我们更加关心他人，更加愿意去帮助他人。

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解析：这道题目是在考察男孩和女孩在攻击性行为方面的比率。答案是C，男孩出现攻击性行为的比率通常更高。 这个现象可以通过生活中的例子来解释。比如，在学校里，我们可能会发现男孩更容易展现出攻击性行为，比如打架、争吵等。这可能是因为男孩通常更具有竞争性和攻击性的特点，他们可能更倾向于用暴力来解决问题或者展现自己的力量。 当然，并不是所有男孩都会展现攻击性行为，而且女孩也有可能展现出攻击性行为。但是从整体趋势来看，男孩出现攻击性行为的比率通常更高。

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解析：这道题考察的是影响儿童攻击性行为的后天因素。气质是一个人天生的性格特征，不属于后天因素。父母的惩罚、榜样和挫折都是可能影响儿童攻击性行为的后天因素。 举个例子来帮助理解：比如一个孩子在家里经常看到父母之间发生冲突并且使用暴力解决问题，这种榜样会对孩子的攻击性行为产生影响。又比如，一个孩子在学校遇到挫折，无法解决问题，可能会通过攻击性行为来表达自己的情绪。父母的惩罚方式也会影响孩子的行为，如果父母使用暴力惩罚孩子，孩子可能学会用暴力解决问题。 通过这些例子，我们可以更深入地理解影响儿童攻击性行为的后天因素。希望对你有帮助！如果有任何问题，欢迎继续提问。

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解析：这道题目考察的是狭义的幼儿教育的定义。正确答案是A. 有目的、有计划、有组织的影响。 狭义的幼儿教育是指专门的幼儿教育机构对幼儿进行有目的、有计划、有组织的影响，以促进幼儿在德、智、体、美等方面全面、和谐发展的教育活动。这种教育是有目的的，即通过教育活动的实施，达到促进幼儿发展的目标。同时，教育活动是有计划的，即按照一定的教育计划和目标进行组织和实施。此外，教育活动也是有组织的，即在专门的幼儿教育机构中进行，有系统地组织和管理。 举个例子，比如在幼儿园里，老师们会根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定相应的教育计划和活动安排。他们会有目的地引导幼儿参与各种活动，如游戏、手工、音乐等，以促进幼儿的智力、情感、社交等方面的发展。这种有目的、有计划、有组织的教育影响，能够帮助幼儿全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。

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