A、 中断
B、 引导
C、 内容反应
D、 情感表达
答案：D
解析：【解析】控制会谈和转换话题的技巧包括释义、中断、情感反射和引导。
A、 中断
B、 引导
C、 内容反应
D、 情感表达
答案：D
解析：【解析】控制会谈和转换话题的技巧包括释义、中断、情感反射和引导。
A. 沙利文
B. 阿德勒
C. 荣格
D. 霍尼
解析：阿德勒认为每个人在童年都会因为生来弱小无力而产生自卑感，而正是因为有了自卑感，个体需要以心理补偿的方式去克服自卑感。
A. 我是谁
B. 自我价值
C. 安全感
D. 自我成长
解析：【解析】人格学家发展了很多对人的心理和行为的解释系统，对应的就有很多不同的人格理论，形成了不 同的流派。各个流派从各自不同的角度对人格展开探讨，对人格的解读也各有侧重。每个流派都是由众多值得 尊敬的心理学家发展和推进的。虽然他们并非在每个问题上都正确，但是，每个流派都在帮助我们理解“我是 谁”这一问题上提供了有价值的东西。
A. 只关注个人的需求而不考虑他人的需求
B. 缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法
C. 善于吸引其他小朋友关注自己，并能影响他人。
D. 具有物主意识，缺乏与他人分享意识。
解析：解析：幼儿在判断时，缺乏观点采择能力，不能从他人的立场出发考虑对方的观点，而已自己的感受和想法取代他人的感受和想法，被称为“自我中心现象”。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P233；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P195。
A. 情绪状态
B. 过去的经验
C. 个性特征
D. 所处的情境
解析：解析：勒温指出：“要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群。”对应参考教材：：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-概述-社会心理学的定义和研究范围-P105页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-概述-社会心理学的定义和研究范围—P79页
A. W·詹姆斯
B. H•艾宾浩斯
C. W•冯特
D. S•弗洛伊德
解析：解析：为纪念冯特对心理学的贡献，人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，看作是科学心理学诞生的标志。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-绪论-心理学发展简史-第8页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-绪论-心理学发展简史-第8页。
A. 对求助者迅速做出诊断
B. 随时指出求助者的错误
C. 不轻易打断求助者的叙述
D. 进行道德和正确性的评价
解析：【解析】不适当地运用咨询技巧容易出现以下失误：①询问过多②概述过多③不适当的情感反应容易出现的错误
A. 知识
B. 敬业
C. 技能
D. 态度
解析：【解析】专业人员的胜任力，主要包含三个组成部分：知识、技能和敬业。
A. 细胞体、细胞核和神经纤维
B. 细胞体、树突和轴突
C. 细胞、突起和纤维
D. 细胞核、突起
解析：解析：神经元由细胞体、树突和轴突三个部分组成。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-心理活动的生理基础-神经系统的构造及功能-第18页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-心理活动的生理基础-神经系统的构造及功能-第16页。
A. 积累理性知识
B. 从感知向思维过渡的桥梁
C. 为想象提供素材
D. 创造新形象
解析：解析：通过记忆，人们可以把经历过的事物的形象保存在头脑中，需要的时候又可以把它们从大脑里提取出来，这是人的表象，也就是在记忆分类里讲的形象记忆。所以表象就是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。不过，在头脑中所出现的事物的形象也叫表象。表象的形象在头脑中是可以被操作的，就像一个物体可以在手里被摆弄一样。表象的形象可以在头脑里放大、缩小、翻转，表象的这种特性叫表象的可操作性。正是表象的可操作性是表象可以成为想象的素材。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-表象和想象-第60页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-思维、言语及想象-表象和想象-第55页。
A. 生活示范
B. 参与示范
C. 内隐示范
D. 象征性示范
解析：【解析】象征性示范是参照电影电视或录像示范、图书或游戏示范、自我示范，记录示范者或来访者本人 适当行为的电影电视或录像、图书、游戏等让来访者观看，以减缓焦虑或巩固良好行为。
