A、 尊重
B、 温暖
C、 共情
D、 忘我
答案：A
解析：【解析】艾根将无条件的积极关注称为尊重，并且指出它是一个高水平的咨询师的最高价值观。
A、 尊重
B、 温暖
C、 共情
D、 忘我
答案：A
解析：【解析】艾根将无条件的积极关注称为尊重，并且指出它是一个高水平的咨询师的最高价值观。
A. 维生素增加
B. 多环芳烃增加
C. 脂肪降低
D. 杂环胺增加
E. 亚硝胺增加
A. 外显行为
B. 可观察行为
C. 内隐行为
D. 可测量行为
解析：【解析】认知行为主义以关注人的内隐行为为主，不再过多关注外显行为。
A. 心理发展是由遗传和环境两个因素决定的
B. 把遗传和环境视为具有相互作用关系的两个因素
C. 企图揭示各因素单独发挥作用的程度
D. 遗传和环境是两种各自孤立存在的因素
解析：解析：遗传与环境共同决定心理发展的“二因素论”。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P201；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因-第168页。
A. 日常小压力比主要的社会改变更能预测健康
B. 令人兴奋事件与健康有关
C. 健康状况与小困扰出现的频率和强度无关
D. 健康状况与生活事件数目相关
解析：【解析】日常生活小困扰量表的结果提示：被测试人的健康状况与小困扰出现的频率和强度有关，与生活事件 的数目和严重性比较无关，而令人兴奋的事件与健康无关。这一研究提出一种见解，即“日常小压力比主要的 生活改变更能预测健康”。
A. 熟悉
B. 不熟悉
C. 亲密
D. 不常见面
解析：解析：一般来说，熟悉的人，特别是亲密的人之间容易出现近因效应，而不熟悉或者少见的人之间容易产生首因效应。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会知觉与归因-印象形成与印象管理-P133页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会知觉与归因-印象形成与印象管理-P105页
A. 思维贫乏
B. 病理性赘述
C. 强迫性思维
D. 思维奔逸
解析：【解析】思维内容障碍包括妄想、强迫观念和超价观念。
A. 兴趣
B. 微笑
C. 依恋
D. 哭泣
解析：解析：详见：婴儿的社会性依恋。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P225；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P191。
A. 正确把握非言语行为的各种含义
B. 应把动作群放到某种情境中来了解
C. 全面观察非言语行为
D. 应关注言语内容与非言语内容的不一致
解析：【解析】理解非言语行为要注意正确把握非言语行为的各种含义；全面观察非言语行为，应观察一个人的 动作群，即一连串相互配合的动作，避免断章取义，误解求助者；应关注言语内容与非言语内容的不一致。
A. 防御机制和早期经验
B. 无意识动机
C. 个体的健康人格发展
D. 冲动与压抑之间冲突
解析：弗洛伊德认为，无意识中的本能和冲动、本我和超我之间的冲突，防御机制和早期经验都对人有很深的影响。
A. 40
B. 50
C. 60
D. 70
解析：【解析】按照中国常模结果，SAS标准分的分界值为50分，其中50〜59分为轻度焦虑，60〜69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑
