A、 思维贫乏
B、 逻辑倒错性思维
C、 思维不连贯
D、 破裂性思维
答案：D
解析：【解析】破裂性思维的患者在意识清楚的情况下，思维联想过程破裂，谈话内容缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。患者在言谈或书信中，其单独语句在语法结构上是正确的，但主题之间、语句之间却缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。故本题选D。
A、 思维贫乏
B、 逻辑倒错性思维
C、 思维不连贯
D、 破裂性思维
答案：D
解析：【解析】破裂性思维的患者在意识清楚的情况下，思维联想过程破裂，谈话内容缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。患者在言谈或书信中，其单独语句在语法结构上是正确的，但主题之间、语句之间却缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。故本题选D。
A. 抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱
B. 兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱
C. 只有兴奋过程而没有抑制过程
D. 只有抑制过程而没有兴奋过程
解析：【解析】巴甫洛夫认为，神经衰弱的特征是兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱，癔症的神经机制是抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱。
A. 细胞膜
B. 细胞核
C. 细胞质
D. 细胞壁
A. 自我惩罚
B. 自我指导
C. 自我解脱
D. 自我开放
解析：【解析】埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到以下几个目标：一是自我关怀，二是自我指导，三是宽容，四是接受不确定性，五是变通性，六是参与，七是敢于尝试，八是自我接受。
A. 思维不具有可逆性
B. 相对性
C. 未掌握守恒
D. 理解补偿关系
解析：【解析】形成守恒概念的推理方式是儿童思维发展的重要特点，形成守恒概念的推理方式可以分为三种，即恒等性、可逆推理和两维互补推理。
A. 正常范围
B. 超重或瘦弱
C. 肥胖或瘦弱
D. 无法判断
A. 图式
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
解析：解析：详见：图式的概念。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P170。
A. 鼻腔呼吸放松法
B. 胸式呼吸放松法
C. 控制呼吸放松法
D. 腹式呼吸放松法
解析：【解析】呼吸放松法包括鼻腔呼吸放松法、腹式呼吸放松法和控制呼吸放松法。
A. 内感性不适
B. 非真实感
C. 内脏性幻觉
D. 被洞悉感
解析：【解析】内脏性幻觉的患者的躯体内部有性质很明确、部位很具体的异常知觉。
A. 日本
B. 发展中国家
C. 欧美发达国家
D. 意大利、希腊
A. 初诊接待阶段
B. 评估-诊断阶段之前
C. 咨询中任意阶段
D. 评估-诊断完成之后
解析：【解析】经过心理诊断阶段，咨询师已经对求助者的具体问题、心理问题有了较为全面深刻的了解，在这种前 提下，就可以与求助者协商咨询目标了。
