A、 重度焦虑
B、 轻度焦虑
C、 中度焦虑
D、 无焦虑
答案：C
解析：【解析】按照中国常模结果，SAS标准分的分界值为50分，其中50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。该求助者的标准分为54乘以1.25取整数，即67。
A、 重度焦虑
B、 轻度焦虑
C、 中度焦虑
D、 无焦虑
答案：C
解析：【解析】按照中国常模结果，SAS标准分的分界值为50分，其中50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。该求助者的标准分为54乘以1.25取整数，即67。
A. 人性本善
B. 人是非理性的
C. 人性本恶
D. 人无所谓善恶
解析：【解析】罗杰斯的基本假设是：人性本善，人是完全可以信赖的，人天生就有一种基本的动机性的驱动力， 即人都有自我实现和成长的能力，有很大的潜能理解自己并解决自己的问题，而无需咨询师进行直接的干预， 如果处在一种特别的咨询关系中，人能够通过自我引导而成长。
A. 韦特默
B. 罗杰斯
C. 陈仲庚
D. 艾森克
解析：解析：罗杰斯将心理咨询解释为：通过与个体的持续的、直接的接触，向其提供心理帮助，并力图促使其行为、态度发生变化的过程。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-概述-心理咨询的基本概念-第424页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-咨询心理学-概述-心理咨询的基本概念-第337页
A. 马斯洛
B. 罗杰斯
C. 陈仲庚
D. 斯金纳
解析：罗杰斯（1942)将心理咨询解释为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。
A. 合理情绪想象技术
B. 合理自我分析报告
C. 停留于此技术
D. “产婆术式”辩论技术
解析：解析：求助者情绪困扰，有时就是他自己向自己传播的烦恼，经常给自己灌输不合理信念，在头脑中夸张地想象各种失败的情境，从而产生不适当的情绪体验和行为反应。合理情绪想象技术就是帮助求助者停止传播不合理信念的方法。所以选择A对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-131页。
A. 分析迹象
B. 内容反应
C. 补充提问
D. 相关分析
解析：【解析】验证临床资料可靠性的办法：第一，使用补充提问验证求助者的社会交往方面的资料是否可靠。第二，使用问卷和心理测验。第三，比较同一资料的不同来源，各种来源如果都给岀类似的印象，那么这一资料的可靠性就较高。
A. 第一次放松训练，咨询师应给求助者示范
B. 方式方法有多种，可单独或联合使用
C. 放松训练既强调身体、肌肉的放松，更强调精神、心理的放松
D. 放松训练最终的目的是求助者在咨询室中可以随时做到放松
解析：解析：只有D选项不对，放松训练最重要的目的是求助者在日常生活环境中可以随时做到随意地放松，并运用自如对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-125页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-118页。
A. 解说
B. 修正、改变
C. 分析
D. 强化、巩固
解析：解析：仅凭空洞的理论性解说难以使求助者时实现真实的领悟，咨询师应结合具体实例，从具体到一半，从感性到理性，反复向求助者分析说明，促进领悟。所以选C对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-134页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-127页。
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 心理测验法
D. 临床法
解析：【解析】柯尔伯格采用开放式的两难故事”海因兹偷药”进行研究。
A. 言语听觉中枢
B. 视觉性言语中枢
C. 言语运动中枢
D. 书写性言语中枢
解析：【解析】言语运动中枢，又叫布洛卡中枢，位于额下回。受损后－表达性失语症，能听懂，不能说（患者 说话迟钝费力，不能说出连贯、流畅的语言，但患者能够听懂别人的话，能够阅读和书写）。
A. 观察
B. 实验
C. 思辩
D. 归纳
解析：解析：社会心理学经验描述阶段的特点是，在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。对应参考教材：：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-概述-社会心理学简史-P107页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-概述-社会心理学简史—P81页
