A、 维果茨基
B、 高尔顿
C、 皮亚杰
D、 巴甫洛夫
答案：A
解析：【解析】关于教育和教学如何促进心理发展，维果茨基提出了三个重要的问题：其一是”最近发展区”思想；其二是教学应当走在发展的前面；其三是学习和指导的最佳期限。
A、 维果茨基
B、 高尔顿
C、 皮亚杰
D、 巴甫洛夫
答案：A
解析：【解析】关于教育和教学如何促进心理发展，维果茨基提出了三个重要的问题：其一是”最近发展区”思想；其二是教学应当走在发展的前面；其三是学习和指导的最佳期限。
A. 锌
B. 铬
C. 硒
D. 钙
A. 强制性思维
B. 强迫观念
C. 强迫性思维
D. 超价观念
解析：【解析】思维云集，是指一种不受患者意愿支配的思潮，强制性地大量涌现在脑内，内容往往杂乱多变，毫无意义，毫无系统，与周围环境也无任何联系。又称强制性思维。
A. 年纪较轻的求助者
B. 智力水平较高的求助者
C. 领悟力较强的求助者
D. 急性精神分裂症病人
解析：解析：合理情绪疗法是一种着重于认知取向的方法，因此它对那些年纪较轻，智力和文化水平较高、领悟力较强的求助者更有效果。急性精神分裂认知肯定有些困难，所以选择D对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-142页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-134页。
A. 易感染旋毛虫病
B. 易引起食物中毒
C. 不易被人体消化
D. 以上说法都正确
A. 物质自我
B. 假想观众
C. 理想自我
D. 独特自我
解析：幼儿自我中心现象是以自我的感受、自我的认知来理解他人的感受和认知的现象。少年儿童的自我中心性，可以用“独特自我”与“假想观众”两个概念来表征。
A. 知识
B. 敬业
C. 技能
D. 态度
解析：【解析】专业人员的胜任力，主要包含三个组成部分：知识、技能和敬业。
A. 社交距离
B. 亲密距离
C. 公众距离
D. 个人距离
解析：【解析】咨询师与求助者会谈时，应当保持正常社交距离，保持正常的咨询位置。
A. 获得完善感，避免失望或者厌恶感
B. 获得勤奋感，克服自卑感感
C. 获得亲密感，避免孤独感
D. 获得繁衍感，避免停滞感
解析：解析：详见：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程P174。
A. 婴幼儿期
B. 儿童期
C. 少年期
D. 青年期
解析：【解析】青春期是个体生长发育的鼎盛时期，这个时期，身体和生理机能都发生急速变化，成为生长发育的高 峰期，也就是第二加速期。
A. 倒U型
B. V型
C. U型
D. 倒V型
解析：一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒u型曲线，即中等强度的动机，活动效率最高。
