A、 3-4
B、 1.5-2.5
C、 2.5-3.5
D、 1-2
答案：B
解析：【解析】研究表明，1.5～2.5岁的婴儿是掌握母语基本语法的关键期，到了3岁末基本上掌握了母语的语法规则系统。
A、 3-4
B、 1.5-2.5
C、 2.5-3.5
D、 1-2
答案：B
解析：【解析】研究表明，1.5～2.5岁的婴儿是掌握母语基本语法的关键期，到了3岁末基本上掌握了母语的语法规则系统。
A. 父母
B. 老师
C. 学校
D. 家庭
解析：【解析】第二逆反期所要的独立自主性是要求人格独立，要求社会地位平等，要求精神和行为自主，反抗父母或有关方的控制。
A. 维生素 A
B. 烟酸
C. 维生素 E
D. 维生素 C
A. 一切服从求助者的意愿
B. 根据求助者的意见实施咨询
C. 让求助者坐在咨询室的中心位置
D. 重建个体在自我概念与经验之间的和谐
解析：解析：求助者中心疗法的实质是帮助求助者去掉那些由于价值条件作用，而使人用来应付生活的面具或角色，把别人的自我当成自我的成分，使其恢复成真正的自我的过程。这个过程是一个通过建立良好的咨询关系，协助求助者寻找迷失的自我，探索真正自我，重建新的自我的过程，也是求助者学习与改变自我的过程。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第2页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-143页。
A. 能力特质
B. 气质特质
C. 成就特质
D. 动力特质
解析：【解析】气质特质是由遗传决定的特性，决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等。
A. 心理诊断阶段
B. 修通阶段
C. 再教育阶段
D. 领悟阶段
解析：【解析】修通阶段是合理情绪疗法中最主要的阶段。所谓修通，就是咨询师运用多种技术，使求助者修正或放弃原有的非理性信念，并代之以合理的信念，从而使情绪症状得以减轻或消除。
A. 指导
B. 具体化
C. 面质
D. 自我开放
解析：【解析】参与性技术包括倾听、开放式询问与封闭式询问、鼓励技术、重复技术、内容反应、情感反应、具体化、参与性概述、非言语行为的理解与把握。影响性技术包括面质、解释、指导、情感表达、内容表达、自我开放、影响性概述、非语言行为的运用。
A. 病理性错觉
B. 非真实感
C. 内脏性幻觉
D. 妄想知觉
解析：【解析】有一种感知综合障碍叫做“非真实感”。患者觉得周围事物像布景、水中月、镜中花，人物像是油画 中的肖像，没有生机。非真实感可见于抑郁症、神经症和精神分裂症。
A. 防御机制
B. 动机冲突
C. 性的冲动
D. 克制能力
解析：弗洛伊德认为性的冲动，广义的和狭义的，都是神经病和精神病的重要起因。
A. 表面特质和根源特质
B. 表面特质和中心特质
C. 共同特质和个别特质
D. 共同特质和个人特质
解析：奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。
A. 病程较短
B. 多起病于幼儿期
C. 病程迀延
D. 多起病于青壮年
解析：【解析】精神分裂症是一种病因未明的常见精神障碍，具有感知、思维、情绪、意志和行为等多方面的障碍， 以精神活动的不协调和脱离现实为特征。通常能维持清晰的意识和基本智力，但某些认知功能会出现障碍。多 起病于青壮年，常缓慢起病，病程迁延，部分患者可发展为精神活动的衰退，发作期自知力基本丧失。
