解析：解析：无论从种族发展的角度，还是从个体发展的角度来看，层次越低的需求出现得越早，层次越高的需求出现的越晚。层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-需要与动机-需要层次理论-第73页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-需要与动机-需要层次理论-第66页。

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178.孩子每次考试取得好成绩，父母就减少孩子做家务活的时间，这种做法属于()。

A. 　正强化

B. 　负强化

C. 　正惩罚

D. 　负惩罚

解析：负强化是指撤销惩罚物（即人厌恶的刺激）。如果学生因上课玩东西就要受到惩罚，一旦老师发现孩子已经改正并专心听讲了，就可以通过撤销惩罚来强化孩子变好，这就是负强化。

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1.人的外周神经系统包含()对脑神经。

A. 12

B. 7

C. 9

D. 31

解析：外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经。12对脑神经是由脑发出的神经，包括嗅神经、视神经、位听神经、动眼神经、滑车神经、外展神经、副神经、舌下神经、三叉神经、面神经、舌咽神经和迷走神经。

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（多选题）59.气质的维度包括（）。

A. 情绪性

B. 活动性

C. 社交性

D. 灵活性

解析：解析：气质的维度包括情绪性、活动性和社交性。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-生物学流派-第24页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-生物学流派-第272页

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（单选题）20.认知心理学家对“原型”进行研究，发现人们利用原型，可以（）。

A. 总结事物的重要特征

B. 组织关系复杂的任务

C. 快速的完成判断

D. 优化心理活动的记载方式

解析：解析：人们利用原型，可以快速地完成判断。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-人格认知流派-第31页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-人格认知流派-第278页

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（单选题）19.个人建构论认为，人格差异主要来自于（）。

A. 个体解释世界的不同方式

B. 个体的知觉风格

C. 个体识别世界的不同方式

D. 个体的表征方式

解析：解析：个人建构伦认为，人格结构是由一组独特结合的建构群组所组成的复杂建构系统，个体差异就表现在个体建构的性质、数量、质量和组合方式的不同上。总的来说，人格差异主要来自个体解释世界的不同方式。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-人格认知流派-第31页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-人格认知流派-第276页

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（多选题）108.错觉的特点包括（）

A. 是对客观事物的歪曲知觉

B. 错觉所产生的歪曲带有固定的倾向

C. 只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的

D. 只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生

解析：解析：错觉是在特定条件下产生的，对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。只要具备了错觉的产生的条件，错觉是必然会产生的，通过主观努力是无法克服的。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-知觉的种类-第45页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-感觉、知觉-知觉的种类--第42页。

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121.弗洛伊德认为，()是人格的基本结构，是人格中一个永存的成分。

A. 　自我

B. 　本我

C. 　镜我

D. 　超我

解析：【解析】弗洛伊德认为，本我代表追求生物本能欲望的人格结构部分，是人格的基本结构，是人格中一个永存的成分，在人一生的精神生活中起着重要的作用。

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225.阿德勒认为如果父母给予孩子过多的关注，甚至溺爱，剥夺了孩子的独立性，会引起更强烈的()。

A. 　独立感

B. 　自卑感

C. 　自尊感