A、 嫉妒妄想
B、 被害妄想
C、 特殊意义妄想
D、 关系妄想
答案：B
解析：【解析】被害妄想的患者坚信周围某人或某些团伙对他进行思踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等谋财害命活动。
A、 嫉妒妄想
B、 被害妄想
C、 特殊意义妄想
D、 关系妄想
答案：B
解析：【解析】被害妄想的患者坚信周围某人或某些团伙对他进行思踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等谋财害命活动。
A. 几何级数律
B. 上升律
C. 先内后外律
D. 下降律
解析：【解析】塔尔德提出了三个模仿律，包括：下降律、几何级数律、先内后外律。
A. 行为学派
B. 认知学派
C. 动力学派
D. 人本主义学派
解析：【解析】我们一提到心理动力学一般都指的是弗洛伊德的精神分析。
A. 恒常性
B. 选择性
C. 理解性
D. 整体性
解析：【解析】知觉的理解性是指在知觉外界事物时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出 来的特性。题干中看到一朵云觉得它看起来像马，这是根据过去的经验对云的形象进行了解释，说明知觉具有 理解性。故本题选 C。
A. 良好的现实性知觉
B. 乐于接纳自然、他人和自己
C. 有独处和自立的需要
D. 以自我为中心，不以问题为中心
解析：解析：不包括D。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体咨询方案-商定咨询目标-P79-80《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-商定咨询目标-P75-76
A. 癔症型
B. 表白型
C. 表现型
D. 宣泄型
解析：解析：本题考查的是与求助者有关的七种多话类型，分别是宣泄型、倾吐型、癔症型、表现型、表白型、掩饰型、外向型。其中表白型为此类求助者知道自己正面临某方面的问题，然而，面谈时，他们一味地谈论别人的不是人际关系不和是因为别人太霸道、太小气、太不够朋友；考试成绩不好是因为老师教得太差，考题出得太偏，老师评分不公正，等等。总之全是别人的过错。他们来咨询，只是为了证明自己没问题，有问题也是别人的问题。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P153《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P158-159
A. 稳定性
B. 内在性
C. 间接性
D. 针对性
解析：解析：态度的特点有：内在性、对象性（针对性）、稳定性。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-态度形成与态度转变-态度概述-P151页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-态度形成与态度转变-态度概述-P121页
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 心理测验法
D. 临床法
解析：【解析】柯尔伯格采用开放式的两难故事”海因兹偷药”进行研究。
A. 视觉复述
B. 特征定位
C. 归类
D. 系列化
解析：解析：详见：幼儿的记忆策略。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P231；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P196。
A. 惩罚和服从取向
B. 社会契约取向
C. 维护生命取向
D. 普遍道德原则取向
解析：柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是：惩罚和服从取向、功利取向、“好孩子”取向、“好公民”取向、社会契约取向、普遍道德原则取向。
A. 外显行为
B. 可观察行为
C. 内隐行为
D. 可测量行为
解析：【解析】传统的行为主义主张关注和研究可观察、可测量的外显行为；新行为主义的特点是不但关注外显行为，同时关注内隐行为，包括人的想法、态度、习惯等；认知行为主义，以关注人的内隐行为为主，不再过多关注外显行为。
