A、 提问
B、 释义
C、 解释
D、 指导
答案：C
解析：【解析】解释技术是指运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，或对某些抽象复杂的心理现象、过程进行解释，是面谈技巧中最复杂的一种。
A、 提问
B、 释义
C、 解释
D、 指导
答案：C
解析：【解析】解释技术是指运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，或对某些抽象复杂的心理现象、过程进行解释，是面谈技巧中最复杂的一种。
A. 判断是自我中心的
B. 思维具有可逆性
C. 思维具有抽象性
D. 思维具有预见性
解析：【解析】皮亚杰著名的“三山实验”揭示了幼儿的认知存在着自我中心现象，即指幼儿仅从自己的角度表 征世界，认识不到他人的表象与观点不同于己，并认为自己的体验和想法就是他人的体验和想法。
A. 认真、负责、尽职
B. 严肃、冷静、寡言
C. 谦逊、顺从、通融
D. 好强、独立、积极
解析：【解析】16PF测验的16种人格因素中，1～3分为低分，8～10分为高分。兴奋性：高分者轻松兴奋、随遇而安，术语称”澎湃激荡”；低分者严肃、审慎、冷静、寡言，术语称”平静”。
A. 复诵策略
B. 巧妙加工策略
C. 组织策略
D. 特征定位策略
解析：解析：详见：童年期记忆的发展.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P246；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P209。
A. 癔症型
B. 表白型
C. 表现型
D. 宣泄型
解析：【解析】宣泄型这类求助者只是为了宣泄一时的剧烈情绪，他们急需一个宣泄的对象，在倾诉时往往犹如倾盆 大雨、排山倒海，喜怒哀乐都会表达出来。
A. 可改善糖耐量，降低胰岛素的分泌
B. 有利于机体正氮平衡维持
C. 可使人体精神振奋，具有健康感
D. 促进体脂分解
E. 可改善患者心理状态，增强治疗信心
A. 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
B. 依赖具体内容的逻辑思维
C. 思维主导类型发生质变的过程
D. 思维类型变化的转折期在小学中年级
解析：解析：童年期儿童思维的本质特征是依赖具体内容的逻辑思维.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P247；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P209。
A. 问题模糊
B. 概念不清
C. 过分概括
D. 糟糕至极
解析：【解析】过分概括化，即以偏概全的思维方式。比如，把对个别事件的意见上升为一般性的结论，把对事的看法发展到对人的看法，把“有时”演变为“经常”，把“过去”扩大到“现在”和“未来”。
A. 求助者的姓名、住址
B. 求助者处于抑郁发作阶段
C. 求助者患乙型肝炎
D. 求助者的婚外情
解析：解析：保密例外的情况，其中一条，心理师发现来访者有伤害自身或伤害他人的严重危险。处于抑郁发作阶段的求助者，死亡想法、自杀观念或自杀企图是常见的。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要议题-第77页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第237页
A. 将自己作为活动主体来认识
B. 客体自我意识的出现
C. 能有自己独特的感受
D. 能意识到自己的存在
解析：解析：客体我自我意识的出现是个体自我意识发展的第一次飞跃。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P227；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P193。
A. 生物学方面的差异
B. 人格特征方面的差异
C. 社会学方面的差异
D. 行为方式方面的差异
解析：解析：性别表示男女在人格特征方面的差异，男性特质和女性特质指的就是性别的差异。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会化与自我概念-社会化-P123页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会化与自我概念-社会化-P95页
