A、 思维障碍
B、 注意障碍
C、 情感障碍
D、 感知障碍
答案：D
解析：【解析】思维鸣响是特殊形式的幻觉，其表现为患者能听到自己所思考的内容。幻觉属于知觉障碍，故思维鸣响属于感知障碍。
A、 思维障碍
B、 注意障碍
C、 情感障碍
D、 感知障碍
答案：D
解析：【解析】思维鸣响是特殊形式的幻觉，其表现为患者能听到自己所思考的内容。幻觉属于知觉障碍，故思维鸣响属于感知障碍。
A. 配偶对其不忠
B. 周围某人要谋害其性命
C. 他人嫉妒其才能
D. 异性对其产生了爱情
解析：按妄想的主要内容，常见的种类有：关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想、物理影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、内心被揭露感。
A. 出现错误的认知
B. 心理需求得不到满足
C. 自我概念与经验不协调
D. 与客观现实不相适应
解析：解析：自我概念与经验之间的不协调是心理失调产生的原因。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第11页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-153页。
A. 现实的临床表现
B. 成熟的治疗理论
C. 丰富的临床经验
D. 异常行为的原因
解析：【解析】心理诊断中，为避免”贴标签”，要以现实的临床表现为依据。
A. 倾听
B. 面质
C. 鼓励
D. 释义
解析：【解析】影响性技术有面质、解释、指导、内容表达、自我开放等。
A. 诊断阶段
B. 评估阶段
C. 咨询阶段
D. 巩固阶段
解析：解析：商定咨询目标的时机经过心理诊断阶段，咨询师已经对求助者的具体问题、心理问题有了较为全面、深刻的了解，也知晓了求助者问题的原因、严重程度及持续的时间等，也掌握了求助者的认知、行为、情绪及个性等。在这种前提下，根据心理咨询的流程，就可以与求助者协商，其中咨询方案是什么，咨询目标是什么。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P72《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P68
A. 急性应激障碍
B. 创伤后应激障碍
C. 人格障碍
D. 急性短暂性精神障碍
解析：解析：详见破坏性压力的概念及造成的精神障碍。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P346。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P327。
A. 咨询师
B. 求助者家属
C. 求助者
D. 上级咨询师
解析：解析：想象放松法：请求助者找出一个曾经经历过的、给自己带来最愉悦的感觉，有着美好回忆的场景，可以是海边、草原、高山等......对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-124页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-117页。
A. 成熟、经验、社会环境和平衡化
B. 图式、同化、顺应和平衡
C. 图式、物理经验和数理-逻辑经验
D. 成熟、经验、同化、顺应
解析：解析：皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，归纳为四种基本因素：成熟、经验、社会环境和平衡化。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P204；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P171。
A. 幻想
B. 自责
C. 求助
D. 退避
解析：应对因子间的相关分析发现“解决问题”与“退避”两应对因子的负相关程度最高。
A. 必须其中有非常熟练的
B. 必须都是非常熟练的
C. 不能有内在的联系
D. 必须有内在的联系
解析：解析：注意分配的一个条件是，所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的。甚至已经到了自动化的程度。注意分配的另一个条件是，所从事的几种活动之间应该有内在的联系。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-意识与注意-注意的特征-第68页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-意识与注意-注意的特征-第62页。
