A、 明确阳性强化物
B、 明确目标行为
C、 设计干预方案
D、 监控目标行为
答案：B
解析：【解析】阳性强化法的操作过程包括：（1）明确目标行为；（2）监控目标行为；（3）设计干预方案，明确阳性强化物；（4）实施强化；（5）追踪评估。
A、 明确阳性强化物
B、 明确目标行为
C、 设计干预方案
D、 监控目标行为
答案：B
解析：【解析】阳性强化法的操作过程包括：（1）明确目标行为；（2）监控目标行为；（3）设计干预方案，明确阳性强化物；（4）实施强化；（5）追踪评估。
A. 有明显躯体症状
B. 有明显自卑感
C. 可列为筛查阳性
D. 需进一步检查
解析：阳性项目数：单项分≥2的项目数，表示受测者在多少项目上呈现有“症状”。
A. 社会因素
B. 现实生活
C. 周围环境
D. 即时情境
解析：解析：社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应和反应系统。对应参考教材：：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-概述-社会心理学的定义和研究范围-P105页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-概述-社会心理学的定义和研究范围—P79页
A. 发展心理咨询
B. 团体咨询
C. 健康心理咨询
D. 个体咨询
解析：依据不同的标准，我们可以把心理咨询划分成不同的类别。按照心理咨询的性质可以划分为:发展咨询和健康咨询;按心理咨询的规模可以划分为:个体和团体咨询;按照时程，心理咨询可以划分为:短程、中程、长期，按照形式，心理咨询可以划分为:面询、电话咨询、网络咨询。
A. 氨基酸易溶解在汤中
B. 脂肪易分解
C. 嘌呤易溶解在汤中
D. 汤中无机圤含量高
A. 研究表明各种记忆的成绩都达到高值
B. 最高峰出现在十七八岁
C. 记忆容量达到一生中的最高峰
D. 多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁
解析：解析：详见：青春期记忆的发展。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的认知发展P261；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-少年期的认知发展P222。
A. 就事论事
B. 补充提问
C. 使用问卷
D. 心理测验
解析：【解析】给临床资料赋予意义的方法包括：就事论事、相关分析和分析迹象。
A. 讲话程度上的阻抗
B. 讲话方式上的阻抗
C. 讲话内容上的阻抗
D. 咨询关系上的阻抗
解析：【解析】咨询关系上的阻抗是指求助者通过故意破坏心理咨询的一般安排与规定来实现其自我防御的目的， 其中最突出的表现有不认真履行心理咨询的安排、诱惑咨询师以及请客、送礼等。
A. 互动游戏
B. 象征性游戏
C. 实物游戏
D. 规则游戏
解析：【解析】规则性游戏的突出特点是游戏规则外显，游戏的角色内隐。游戏的竞争性决定了游戏的规则性。 童年期及以后，主要是规则性游戏。
A. 动力观点
B. 分区观点
C. 结构观点
D. 适应观点
解析：解析：弗洛伊德理论的发展观点是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第436页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第348页
A. 惩罚和服从取向
B. 社会契约取向
C. 维护生命取向
D. 普遍道德原则取向
解析：解析：详见：柯尔伯格道德认知发展六个阶段。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P279；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P239。
