A、 依据实验研究，从中引申出假设和治疗技术
B、 以可观察的行为作为评价治疗效果的标准
C、 注重形成靶行为的现实原因和历史原因
D、 用尽量客观的、操作的术语描述治疗程序
答案：ABD
解析：【解析】行为治疗技术，一般都具有如下六个特点：第一，注重形成靶行为的现实的原因，而不是它的历史原因。第二，以可观察的行为作为评价治疗效果的标准，这种行为可以是外显的，也可以是内隐的。第三，依据实验研究，从中引申出假设和治疗技术。第四，用尽量客观的、操作的术语描述治疗程序，以便使治疗过程能够被重复。第五，精心发现靶行为，并认真选择测量行为改变的方法。第六，对于每个求助者，咨询师根据其问题和本人的有关情况，采用适当的经典条件作用、操作性条件作用、模仿学习或其它行为治疗技术。
A、 依据实验研究，从中引申出假设和治疗技术
B、 以可观察的行为作为评价治疗效果的标准
C、 注重形成靶行为的现实原因和历史原因
D、 用尽量客观的、操作的术语描述治疗程序
答案：ABD
解析：【解析】行为治疗技术，一般都具有如下六个特点：第一，注重形成靶行为的现实的原因，而不是它的历史原因。第二，以可观察的行为作为评价治疗效果的标准，这种行为可以是外显的，也可以是内隐的。第三，依据实验研究，从中引申出假设和治疗技术。第四，用尽量客观的、操作的术语描述治疗程序，以便使治疗过程能够被重复。第五，精心发现靶行为，并认真选择测量行为改变的方法。第六，对于每个求助者，咨询师根据其问题和本人的有关情况，采用适当的经典条件作用、操作性条件作用、模仿学习或其它行为治疗技术。
A. 口头沟通
B. 虚拟沟通
C. 现实沟通
D. 单向沟通
解析：【解析】现实沟通是沟通双方对对方的身份和角色都有比较清楚把握的沟通。双方通过媒体，比如电话来沟通，也是现实沟通。
A. 复诵策略
B. 巧妙加工策略
C. 组织策略
D. 特征定位策略
解析：解析：详见：童年期记忆的发展.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P246；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P209。
A. 刺激主体
B. 行为主体
C. 环境背景
D. 刺激客体
解析：高特异性、低共同性和低一致性，即行为主体只针对某一刺激客体做出反应，不同的行为主体对同一刺激的反应不相同，行为主体在不同背景下，做出的反应也不一致，那么可以归因于情境。
A. 总是感到不安
B. 对他人意见过分过敏
C. 一贯猜疑偏执
D. 习惯性夸大潜在危险
解析：解析：焦虑性人格障碍（anxiouspersonalitydisorder）o是一贯感到紧张、提心吊胆、不安全和自卑，总是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感，因习惯性地夸大日常处境中的潜在危险，所以有回避某些活动的倾向。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-人格障碍-324页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-人格障碍-308页。
A. 防御机制
B. 动机冲突
C. 性的冲突
D. 克制能力
解析：解析：精神分析理论解释异常心理现象时有两个基本命题。其中第二个命题是认为性的冲动，广义的和狭义的，都是神经病和精神病的重要起因，这是前人所没有认识到的。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-学科简史-P297-298。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-变态心理学学科简史-P284。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
解析：【解析】美国学者凯尔曼认为态度形成包括依从、认同和内化三个阶段。
A. 表皮生长因子
B. 神经生长因子
C. 肌肉生长因子
D. 转移生长因子
A. 负性社会生活事件
B. 生物性应激源
C. 中性社会生活事件
D. 社会性应激源
解析：【解析】除了注意负性社会生活事件的消极作用外，也要注意某些看起来是正性的社会事件（如喜庆之事）， 也会成为社会性应激源。正性、负性生活事件是根据受测者的主观感受对生活事件作定性和定量评定划分的。
A. 讲话程度上的阻抗
B. 讲话方式上的阻抗
C. 讲话内容上的阻抗
D. 咨询关系上的阻抗
解析：解析：讲话方式上的阻抗包括：心理外归因、健忘、顺从、控制话题、和最终暴露。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P162《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P167
A. 精神活动的脱离现实
B. 多起病于青年和壮年
C. 智能受损往往较严重
D. 患病期间自知力丧失
解析：【解析】精神分裂症的患者通常能维持清晰的意识和基本智力，但某些认知功能会出现障碍。
