A、 参加专业组织，接受专业的指导和服务
B、 接受专业的督导
C、 参加专业的培训和继续教育
D、 利用专业资料和数据库
答案：ABCD
解析：【解析】心理咨询师专业成长的有效途径包括：（1）参加专业组织，接受其指导和专业服务；（2）见习/实习和接受专业督导；（3）入职前/后实践；（4）参加学习和培训（专业培训、学历教育、继续教育）；（5）参加专业研讨和学术活动；（6）利用专业资源。
A、 参加专业组织，接受专业的指导和服务
B、 接受专业的督导
C、 参加专业的培训和继续教育
D、 利用专业资料和数据库
答案：ABCD
解析：【解析】心理咨询师专业成长的有效途径包括：（1）参加专业组织，接受其指导和专业服务；（2）见习/实习和接受专业督导；（3）入职前/后实践；（4）参加学习和培训（专业培训、学历教育、继续教育）；（5）参加专业研讨和学术活动；（6）利用专业资源。
A. 霍尼
B. 阿德勒
C. 沙利文
D. 荣格
解析：集体潜意识是荣格提出来的概念。
A. 咨询师的主观感受
B. 上级咨询师的指示
C. 求助者的请求
D. 家属的要求
解析：是否对求助者开放，一般应以求助者请求为准。
A. 促进心理健康和发展
B. 改善情绪
C. 改善饮食和睡眠
D. 调整认知
解析：【解析】所谓咨询目标中的大目标即终极目标，是促进求助者的心理健康和发展，充分实现人的潜能，达 到人格完善，最终拥有健康、快乐的生活。
A. 讲话程度上的阻抗
B. 讲话内容上的阻抗
C. 讲话方式上的阻抗
D. 咨询关系上的阻抗
解析：解析：阻抗的表现形式有如下四类：讲话程度上的阻抗；讲话内容上的阻抗；讲话方式上的阻抗；咨询关系上的阻抗。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P161-163《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-阻碍咨询的因素-P166
A. 咨询师能够发现求助者好的方面
B. 咨询师积极主动关注求助者
C. 促使求助者完整地接纳自己
D. 促进求助者自我发现与潜能开发
解析：【解析】积极关注的目的是促进求助者的自我发现与潜能开发，达到心理健康地全面发展，这也是咨询的 最高目标。
A. 抓握反射
B. 食物反射
C. 围抱反射
D. 防御反射
解析：解析：详见：生存反射。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-新生儿的发展P212；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-新生儿的发展P178。
A. 结构观点
B. 动力观点
C. 发展观点
D. 适应观点
心理咨询临考预测
解析：【解析】弗洛伊德精神分析学说大致可以概括为五个观点，包括：分区观点、结构观点、动力观点、发展 观点和适应观点。
A. 双极细胞
B. 边缘细胞
C. 杆体细胞
D. 锥体细胞
解析：视细胞层上有两种视觉神经细胞，即锥体细胞和杆体细胞。锥体细胞集中在视网膜的中央窝及其附近；杆体细胞集中在视网膜的边缘及其附近。
A. 替代学习
B. 自我奖赏或批判
C. 防御机制
D. 自我实现
解析：解析：社会学习理论的重要概念有三种1.替代学习（观察学习）；2.自我奖赏或批判；3.人们可以调节、控制自己的行为，而不是被外界左右。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种观点-行为主义理论观点-第440页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-历史上的几种观点-行为主义理论观点-第352页
A. 感觉障碍
B. 自知力障碍
C. 知觉障碍
D. 感知综合障碍
解析：解析：有一种感知综合障碍叫做“非真实感”（dereahzahon）。患者觉得周围事物像布景、“水中月”“镜中花”，人物像是油画中的肖像，没有生机。“非真实感”可见于抑郁症、神经症和精神分裂症。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理障碍的症状-认知障碍-P305。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理障碍的症状-认知障碍-P289
