A、 进行道德判断时不考虑行为者的动机
B、 进行道德判断时主要依据行为的后果
C、 已形成儿童自己的主观价值标准
D、 道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
答案：ABD
解析：【解析】他律是指道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。这个阶段的特点主要有：（1）儿童认为规则、规范是由权威人物制定的，不能改变，必须严格遵守。（2）对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机。
A、 进行道德判断时不考虑行为者的动机
B、 进行道德判断时主要依据行为的后果
C、 已形成儿童自己的主观价值标准
D、 道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
答案：ABD
解析：【解析】他律是指道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。这个阶段的特点主要有：（1）儿童认为规则、规范是由权威人物制定的，不能改变，必须严格遵守。（2）对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机。
A. D 量表
B. Q 量表
C. L 量表
D. F 量表
解析：【解析】MMPI 有 4 个效度量表：Q（疑问量表）、L（说谎量表）、F（诈病分数）、K（校正分数）。
A. 2013年05月01日
B. 2012年10月26日
C. 2015年03月01日
D. 2018年01月01日
解析：【解析】心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗。心理咨询人员发现接受咨询的人员可能患有精神障碍的，应当建议其到符合本法规定的医疗机构就诊。
A. 强迫观念
B. 强迫性思维
C. 超价观念
D. 强制性思维
解析：又称强制性思维，是指一种不受患者意愿支配的思潮，强制性地大量涌现在脑内。多见于精神分裂症和脑器质性精神障碍。强制性思维与思维插入和思维被夺的区别在于，思维插入和思维被夺时，患者还有属于自己的、受患者意愿支配的思维活动。而在强制性思维时，患者认为他的思维活动已经完全不受自己意愿的支配，已经没有属于自己的思维活动了。
A. 共同进步
B. 咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题
C. 逐步成熟
D. 咨询师帮助求助者的同时自己也得到提升
解析：解析：心理咨询的工作模式是通过启发诱导求助者，提高其心理能力，促进其心理成长，自己解决自身的心理问题。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-附录：心理咨询师的职业理念与原则要求-P263
A. 8个
B. 6个
C. 4个
D. 10个
解析：SCL-90共包括10个因子，即所有90项目分为10大类。
A. 情感反应
B. 自我开放
C. 情感表达
D. 内容表达
解析：【解析】自我开放（自我暴露、自我表露）：咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者分享，或开放对求助者的态度、评价等，或开放与自己有关的经历、体验、情感等。自我开放技术与情感表达和内容表达十分相似，是二者的一种特殊组合。
A. 吸收氮/食物氮
B. 吸收氮/储留氮
C. 储留氮/吸收氮
D. 食物氮/吸收氮
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 儿童期
D. 少年期
解析：【解析】幼儿思维具有两大特点：思维的主要特征是具体形象性思维；逻辑思维开始萌芽。
A. 热情
B. 接纳
C. 认真
D. 关注
解析：【解析】倾听需要以接纳为基础，只有无条件地接纳求助者才能有很好的倾听。
A. 瞳孔的变化能反映个体的情绪变化
B. 经过训练人能够较为自如的控制自己的面部表情
C. 面部表情和实际的情绪状态一致
D. 人对目光很难做到随意控制
解析：解析：一般情况下，人们的目光与面部表情是一致的，均与其内在心态对应。但在特殊情况下，个体的目光与面部表情会出现分离此时，表达个体真实心态的有效线索的目光，而非面部表情。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-身体语言沟通-P165页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-沟通与人际关系-身体语言沟通-P134页
