A、 华生
B、 詹姆士
C、 克勒
D、 斯金纳
答案：B
解析：【解析】奠定机能主义思想基础的心理学家是詹姆士。
A、 华生
B、 詹姆士
C、 克勒
D、 斯金纳
答案：B
解析：【解析】奠定机能主义思想基础的心理学家是詹姆士。
A. 强度大的刺激
B. 突然出现的刺激
C. 固定不变的物体
D. 新颖的刺激
解析：解析：无意注意是没有预定目的，不需要付出意志努力就能维持的注意，又叫不随意注意。强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激容易引起无意注意。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-意识与注意-注意的特征-第67页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-意识与注意-注意的特征-第60页。
A. 精神运动性不安
B. 刻板动作
C. 病理性意志增强
D. 强迫行为
解析：【解析】焦虑症状包括如下三个方面：（1）与处境不相称的痛苦情绪体验，典型形式为没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆，文献中常称为漂浮焦虑或无名焦虑。（2）精神运动性不安。坐立不安、来回走动，甚至奔跑喊叫，也可表现为不自主的震颤或发抖。（3）伴有身体不适感的植物神经功能障碍。如出汗、口干、嗓子发堵、胸闷气短、呼吸困难、竖毛、心悸、脸上发红发白、恶心呕吐、尿急、尿频、头晕、全身尤其是两腿无力感等。根据案例描述可知该求助者可能是精神运动性不安。
A. 抗生素
B. 甲状腺素
C. 抗原
D. 抗体
A. 鼻腔呼吸放松法
B. 腹式呼吸放松法
C. 胸式呼吸放松法
D. 控制呼吸放松法
解析：解析：呼吸放松法包括鼻腔呼吸放松法、腹式呼吸放松法、控制呼吸放松法对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-121页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-115-118页。
A. 心理诊断阶段
B. 修通阶段
C. 再教育阶段
D. 领悟阶段
解析：【解析】在合理情绪疗法的心理诊断阶段，明确求助者的 ABC，在这一阶段咨询师的主要任务是根据 ABC 理论对求助者的问题进行初步分析和诊断，通过与求助者交谈，找出他情绪困扰和行为不适的具体表现（C）以 及与这些反应相对应的诱发性事件（A）,并对两者之间的不合理信念（B）进行初步分析。这实际上就是一个寻 找求助者问题 ABC 的过程。
A. 进食障碍
B. 睡眠障碍
C. 焦虑障碍
D. 双相障碍
解析：解析：第一，进食障碍。包括神经性厌食、神经性贪食及神经性呕吐。第二，睡眠障碍。包括失眠症、嗜唾症和某些发作性睡眠异常情况（如睡行症、夜惊、梦魇等）。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-心理生理障碍-325页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-心理生理障碍-309页。
A. 神经质（N）
B. 开放性（O）
C. 外倾性（E）
D. 宜人性（A）
解析：解析：大五人格模型理论中，人格五因素包括神经质（N）、开放性（O）、外倾性（E）、宜人性（A）和尽责性（C）对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-特质理论流派-第18页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-特质理论流派-第268页
A. 妄想感觉
B. 妄想知觉
C. 妄想心境
D. 妄想焦虑
解析：解析：原发性妄想是突然发生的，内容不可理解，与既往经历和当前处境无关，也不是起源于其他精神异常的一种病态信念。以突发性妄想最为常见，还有妄想知觉和妄想心境两种表现形式。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-310页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-295页。
A. 强制性思维
B. 强迫观念
C. 思维奔逸
D. 被洞悉感
解析：【解析】思维云集，是指一种不受患者意愿支配的思潮，强制性地大量涌现在脑内，内容往往杂乱多变，毫无意义，毫无系统，与周围环境也无任何联系。又称强制性思维。
A. 冲突型
B. 忌讳型
C. 欠缺型
D. 茫然型
解析：【解析】由于咨询师受训的重点和擅长的内容有所不同，因而对某些类型的咨询内容很可能不懂、不擅长。这 种不相匹配的类型是欠缺型。
